一二年級的孩子，在學習物理電學部分時，眾多家長就開始收到“SOS”信號了。
“媽，電壓、電流、電阻，到底是什么啊？完全搞不懂！”
為啥先前學習力學的時候還算比較順利，然而一到電學就進展不下去了呢？原因其實非常簡單：力學是那種能夠看到球滾動、能夠切實感覺到推車時使出力氣會比較費勁的，具體得很。可是電這個東西呀，看不真切也觸摸不到，完全要依靠腦子來進行想象呢！就因為這么一下子，便把那些仍然停留在“眼見為實”這個階段的孩子貝語網校，全部都給篩選出來了。
電學，屬于孩子們學習生涯里，首個全然依靠“抽象思維”才能夠翻越過去的大山 。
你去跟他講，電荷之差如同水壓那般，促使水開始流動；行進中的 就好似水流自身；而電阻恰似水管那兒狹窄之所在呢，會對水流形成阻礙。他聽的期間仿佛是明白了，可一旦進入做題狀態，卻又不知所措了。這是為何呀？緣由在于比喻只是一種比方而已，真正去領會那些于導線內部無形的“精靈”究竟是怎樣進行移動的，那完全是另外一碼事。
恰在此時，要是你依舊憑借逼迫他去背誦公式、大量刷題的方式，那么所產生的效果是極其微小的，只會致使他對物理完全喪失興趣，以至于一談及電學便會感到頭疼不已。
那這座山，該怎么幫孩子翻過去呢？
較為不錯的辦法，便是別讓他去學習，而是讓他“玩耍”！還要把他變換成一名小小的電工師傅 。
給他安排在家里跟著爸爸屁股后面看換燈泡、查跳閘（請注意務必保證安全！），花點不多的錢去買一套物理電學實驗盒，在周末的時候別讓他刷題了，陪著他一起動手，利用電池、導線、小燈泡、小開關，親自搭建一個電路 ，。
看吧，當他親手去閉合開關，致使小燈泡一下子亮起來的那個瞬間高中物理電學實驗總結，此時他的眼睛將會發光！他腦海中的那些毫無生氣的“電壓”概念，以及毫無活力的 “電流”概念，瞬間就被這盞小燈給照亮了，進而變得極其生動且具體。
隨即他恍然大悟道，“哦！原來開關是控制電路通斷的呀！”，“這便是串聯呢，一個不亮全都沒法亮！”，“并聯著實厲害，各自亮各自的！”。
相比于老師于黑板上演繪一百回電路圖的行徑，相較你同他闡釋一百次公式的做法，此一過程更具成效。這乃是將知識徑直“鐫”入其腦海之中的一種體驗。
所以呀，電學作為這個分水嶺，翻過它的孩子，物理前途可謂一片光明；沒翻過的呢，或許整個理科的信心都會遭受挫折。而咱們所要做的呀，并非逼迫他做題噢高中物理電學實驗總結，是要引領他“看見”那個肉眼看不見的電磁世界吶。