2010實驗能力拓展零基礎(chǔ)暑、秋招生簡章
一、學科的啟蒙時期
初中階段，是邁向物理領(lǐng)域大門極為關(guān)鍵的一步，是物理知識起始的啟蒙時代，物理啟蒙教育通常可由數(shù)個方面構(gòu)成，亦指物理學知識啟蒙熏陶，物理學方法啟蒙培育，物理學思想啟蒙教益。毫無基礎(chǔ)的學生，初涉物理學習，全新的學習內(nèi)容，致其渴望獲取更豐富更廣泛的知識。鑒于學生年紀尚輕，欠缺正確的方法以及科學習慣，要是處理不妥，物理教學的質(zhì)量便難以提升。
初中階段，理化這個全新學科，對學生而言是陌生的，理化學會與否決斷孩子中考的成績，連同未來的走向，這是決定“兩極分化”結(jié)果最為關(guān)鍵的時期，物理學習情況好壞會直接影響初二的總體定位及初三的沖刺 。
二、競賽的準備階段
初中階段的物理競賽，是得依靠長時間的積累以及思維方面的擴展訓練才可以收獲成果的。僅僅靠一朝一夕顯然是無法取得成果的。初中物理競賽設(shè)立的獎項數(shù)量極少，然而其含金量卻是相當高的。要是想在這場競賽當中斬獲獎項，絕不是短時間內(nèi)就能達成的，絕非僅靠一年的努力即可。
這是針對上海市舉辦的物理競賽，我們?yōu)楹⒆觽冎贫送陚涞囊?guī)劃，讓大家做好充分準備去參加競賽，憑借優(yōu)異競賽成績進入高中，物理是步入中考、進入高中的關(guān)鍵部分，要是攻克它就能充滿信心地投入初三及中考總復習，要是在起跑階段落后，那就表明中考物理正離你漸行漸遠。
三、初中課程體系
招生面向這樣兩類目標學生，一類是零基礎(chǔ)，處于七升八年級階段，寄望中考能更具把握的學生，另一類是優(yōu)秀的，處于五升六年級以及六升七年級階段的學生。
經(jīng)過暑假班，希冀欲參與競賽的同學于秋季能夠步入超常班，從而去研習基礎(chǔ)知識以及競賽知識。
剛升入初二年級也就是8年級的那些學生，在秋季的時候能夠進入精英班，進而同步提升學習成績，始終保持領(lǐng)先學校一籌，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厝⒓又锌迹?span style="display:none">8pQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
四、課程內(nèi)容
2010年暑期實驗能力拓展授課重點（共八次課）
秋季授課重點（共十五次課）
課程特色：
領(lǐng)先一步：提前學習，領(lǐng)先同學一步
綜合提高：源于課本，高于課本
中考連線：與上海中考密切聯(lián)系
沖擊競賽：為競賽打好基礎(chǔ)
該課程涵蓋諸多基礎(chǔ)知識，還有許多例題，以及繁多練習題。課堂氛圍活躍，且內(nèi)容充實，促使學生扎實地掌握知識。
2010年暑期課次安排
1、暑期平常時候的班（8次課程），第一期是，7月5日開始，到7月14日結(jié)束，其中7月10日以及11日是休息的日子 。
2、暑期平常時段班級（共8次課程）的第二期，時間是7月19日起初中物理大同杯，一直到7月28日，其中7月24日以及25日這兩天是休息的 。
3、暑期平常課程班（8次課呀），第三期嘍，時間是8月2日開始，一直到8月11日呢，其中8月7日以及8月8日是休息狀態(tài)哦 。
4、，暑期平常班，（8次課），第四期，為8月16日，至8月25日，（需明確指出8月21日、22日休息），。
5、暑期之中的周末班，它有著8次課程，屬于第一期，時間是從7月3日起到7月25日止，并且是每逢周六以及周日的時候進行上課。
6、暑期周末課程的第二期之中，有8次課，時間是從7月31日開始，一直到8月22日，這期間每周六以及每周日都會上課。
【具體班次信息】
2010年暑期班六年級理科招生簡章
最近更新日期：2010.06.30
2010年秋季班六年級理科招生簡章
最近更新日期：2010.06.30
名師介紹
畢業(yè)于華東師范大學物理學系，具備數(shù)年物理教學經(jīng)驗貝語網(wǎng)校，還擁有競賽教學閱歷，針對大同杯、應用物理知識競賽等物理競賽展開深入鉆研，善于為學生傳授學習方法與做題技巧，能夠同時關(guān)聯(lián)更深層次知識，以高中以及大學的物理知識為學生總結(jié)競賽內(nèi)容，借此啟發(fā)同學們從更高視角思考物理知識，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，使其善于觀察初中物理大同杯，因為物理是一門與生活緊密相關(guān)的科學，相信懷有好奇之心的孩子都會熱愛這門學科。
教學特點:
傳授知識技巧，學習方法、思維活躍。
2010中考物理考前分析
教育得跟現(xiàn)實相掛鉤，身為一位極為出色的教師，得清楚學生所需何事，中考狀況，關(guān)乎此時段的中學生，是個頗為嚴峻的問題，老師對考試的了解情形極為重要。物理學科于2009年為二期課改后的首次統(tǒng)一考卷，那次考得相對簡易，分數(shù)間產(chǎn)生差距的難度較大，很難拉開差距來 ，到了2010年，因其有去年的相關(guān)經(jīng)驗，故而相信會提升一定難度的。
>>>查看李曉霏老師完整介紹
名師介紹
這位任教者畢業(yè)母校是華東師范大學物理系，其物理基本功較為強勁，對于概念的領(lǐng)會既深刻又透徹，向來擁有解題王子的名號，針對中考物理考點以及解題技巧開展過后續(xù)深入的鉆研，已輔導不同批次的學生成功考入重點高中。
教學特點:
在課堂里，著重于課堂氣氛的調(diào)動，這能讓每一個學生，在把知識點充分掌握好的同時，對物理學習萌生出濃厚的興趣 。上課的時候充滿火熱的激情，可以充分地將學生的積極性實現(xiàn)調(diào)動起來 。自身擁有較高的解題技巧，重視解題方法的培育，擅長運用多種方法去解決同一個問題，以此讓學生能夠掌握多種辦法 。著重提到解題方法的靈活性，且誘導同學自己探索發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法與思路，使得學生真正在學習進程中能夠積極地展開思考 。
>>>查看王洪鈺老師完整介紹
名師介紹
畢業(yè)于同濟大學聲學研究所，曾于靖江東興中學任教，其所教的兩個班級成績在年級里都處于前兩名，還被學生評為最喜愛的老師。
讀研的時候，輔導過好多學生物理呢，其中有個鞍山中學的同學，原本成績處于中等水平，后來變成全班第一名還當選了物理課代表。還有另一名蘭生中學的同學，對我是這樣評價的：“您教的比我們老師還要好。”。
教學經(jīng)驗:
上課有著清晰的條理，具備幽默且風趣的特質(zhì)，總是能夠結(jié)合實際情形，將復雜的物理概念講解得生動又有趣，以此激發(fā)學生的學習興趣，使得學生在快樂的氛圍語境之中掌握物理知識。
對于每道題目而言，不但要求學生具備做出來的能力，而且更加著重于培育學生挖掘題目之中的物理內(nèi)涵，做題并非是目的，使學生于做題的進程里更能深入地知曉物理概念才是最為關(guān)鍵的 。
>>>查看邵鋼老師完整介紹
溫馨提示：由于名額流動性較大，請以各服務中心名額為準。