高中物理存在易錯題集，是高中物理156道易錯題匯總而成的，并且還附帶答案，高中物理的156條易錯題型知識點，全部都在這個易錯題集里面了！
（一）
1.大的物體不一定不能看成質(zhì)點，小的物體不一定能看成質(zhì)點。
二、做平動運動的物體，不一定必然就能當作質(zhì)點來對待，而處于轉(zhuǎn)動狀態(tài)的物體，不一定絕非就不可以被看成是質(zhì)點 。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
五，于時間軸之上，n秒之時所謂者乃為n秒末也。第n秒所意味者為一段之時，確系第n個一之秒也。第n秒末以及第n加一之秒初屬于同一個時刻也。
6.忽視位移的矢量性，只強調(diào)大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移具備相對性，得選一個參考系，選不一樣的參考系高中物理錯題集，物體的位移會不一樣。
9. 打點計時器于紙帶上需打出輕重適宜的小圓點，倘若碰到打出的是短的橫線，就要調(diào)整一下振針到復寫紙之間的高度，讓它增大一些。
10.進行計時器打點操作時，要先將電源接通，等到打點計時器處于穩(wěn)定狀態(tài)之后，才把紙帶釋放。
11.釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。
12.使用電火花打點計時器之時，要留意把兩條白紙帶正確地穿好，墨粉紙盤夾于兩紙帶之間；當使用電磁打點計時器之際，要讓紙帶經(jīng)由限位孔，壓在復寫紙的下方。
“速度”這個詞，屬于比較含糊的統(tǒng)稱，于不同語境里，含義不一樣，通常指的是瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率這四個概念當中的一個，要學會依據(jù)上下文，辨明“速度”的含義。平常講的“速度”，大多指瞬時速度，列式計算時，常用的是平均速度和平均速率。
著重去理解速度具有矢量這一特性，有些同學受到初中時期所理解的速度概念的作用影響，格外難以接納速度的方向，實際上速度的方向就是物體進行運動時的方向，然而初中階段所學的“速度”所指的就是當前時期所學的平均速率 。
（二）
15.平均速度不是速度的平均。
16.平均速率不是平均速度的大小。
17.物體的速度大，其加速度不一定大。
18.物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19.物體的速度變化大，其加速度不一定大。
20.加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。
21.物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。
在物體運動過程中，當加速度呈現(xiàn)減小趨勢的時候，其速度存在著有可能增大的情況，而當加速度出現(xiàn)增大態(tài)勢時，速度又存在著有可能減小的狀況。
23.物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
物體的加速度方向，并非一定跟速度方向相同，并且也并非一定處于同一直線上。
25.位移圖象不是物體的運動軌跡。
解題之前，要先弄清楚，兩個坐標軸各自代表的是何種物理量，千萬不要將位移圖象，和速度圖象弄混淆了。
27.圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。
讀取某個物理量，借助圖象之時，需弄明白這個量的大小，以及其方向，尤其要留意方向。
（三）
V-t圖之上，存在著兩圖線相互交叉的那個點，它并非是相遇的那個點，僅僅是在這一特定時刻，二者呈現(xiàn)出相等的狀態(tài)。
30.人們得出了錯誤結(jié)論，這個結(jié)論是什么？是“重的物體下落快”，那為什么會得出這樣的錯誤結(jié)論呢？主要是受到了空氣阻力的影響。
嚴格來講，物體做自由落體運動時，僅受重力作用。當空氣阻力影響較小時，可以忽略空氣阻力的影響，進而近似看作自由落體運動。
當進行自由落體實驗記錄自由落體軌跡的時候，對于重物所提出的要求乃是“質(zhì)量大、體積小”，可要是僅僅強調(diào)“質(zhì)量大”，或者只是強調(diào)“體積小”，那都是不正確確切的句號。
自由落體運動那會兒，加速度g屬于已知的情況，然而有時候題目里面并不會點明這一要點，我們在解題之時，得充分去利用這一隱含著的條件。
理想狀況下的自由落體運動是不存在空氣阻力的，而實際當中物體的運動有時會受到空氣阻力極大的影響，這種時候就不可以忽略空氣阻力了，像雨滴下落的最后階段，阻力特別大，是不能當作自由落體運動看待的。
35. 自由落體加速度，通常呢，能夠取9.8m/s2，或者呢，也能夠取10m/s2，然而呀，它可不是固定不變的喲，它隨著緯度的變化而跟著變化，同時呢，它還隨著海拔高度的改變而產(chǎn)生變化呢。
36. 四個重要比例式，其成立條件是從自由落體運動開始之時，也就是初速度 v0 等于 0 的這種情況，要是 v0 不等于 0，那么這四個比例式就不成立了。
勻變速運動的各個公式，皆是矢量形式的式子，在列方程來解答問題的時候，需要留意各個物理量具體的方向。
常選取初速度v0的方向作為正方向，然而這并非是絕對必然的，也能夠選取與v0方向相反的方向當作正方向。
對此，關(guān)于汽車剎車問題，首先要判斷汽車究竟是在何時停止進行運動的，而絕不能夠盲目地去套用勻減速直線運動公式來進行求解，一定要注意這個問題。
40.找準追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
要注意，在運用速度圖象來解題之時，圖線彼此相交的那個點，乃是速度相等的點，并非相遇的位置處。
兩物體相互接觸是能夠產(chǎn)生彈力的其中一個必不可少的條件，然而，互相接觸的物體之間并非必然會存在彈力 。
（四）
某個物體，受到了彈力作用，并非因為這個物體自身發(fā)生了形變而產(chǎn)生的，而是源于施加這個彈力的物體發(fā)生了形變才產(chǎn)生的。
44.壓力的方向總是垂直于接觸面，支持力的方向同樣總是垂直于接觸面，并且壓力或支持力的方向與物體的重心位置沒有關(guān)聯(lián)，是相互獨立的。
胡克定律公式F=kx里的x，是指彈簧伸長的長度。或者，是指彈簧縮短的長度。但它不是彈簧本身的總長度。并且，它更不是彈簧最初的原長。
彈簧彈力大小，等于一端受力大小，并非兩端受力之和，也不是兩端受力之差。
47.桿的彈力方向不一定沿桿。
48.摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
49. 滑動摩擦力僅僅跟μ以及N存在關(guān)聯(lián)，和接觸面的大小沒有關(guān)系，并且與物體的運動狀態(tài)也不存在關(guān)聯(lián)。
50.各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關(guān)。
51.靜摩擦力有著大小方面以及方向方面的可變性，于分析跟靜摩擦力相關(guān)的問題之際容易出現(xiàn)差錯。
五十點二，最大靜摩擦力跟接觸面以及正壓力存在關(guān)聯(lián)，靜摩擦力和壓力沒有關(guān)系。
53.畫力的圖示時要選擇合適的標度。
54.實驗中的兩個細繩套不要太短。
55.檢查彈簧測力計指針是否指零。
56.在同一次實驗中，使橡皮條伸長時結(jié)點的位置一定要相同。
（五）
使用彈簧測力計時要拉細繩套，此時要讓彈簧測力計的彈簧跟細繩套處于同一直線以內(nèi)，彈簧要和木板面保持平行，要防止彈簧跟彈簧測力計外殼之間出現(xiàn)摩擦，還要避免彈簧與彈簧測力計限位卡之間產(chǎn)生摩擦。
選在同一次的實驗里，繪制力的圖示之際選定的那種標度得相同，而且要恰當?shù)厝ミ\用標度，讓力的圖示相比較為大一些。
59.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
六十，有三個力，其合力的最大值乃是這三個力的數(shù)值加起來的總和，而最小值并非一定是這三個力的數(shù)值相減所得的差，得先去判別是否能夠為零。
一個力被分解成兩個力時，其情況并非單一，而是存在多種分解方式，然而，當兩個力合成一個力時，其結(jié)果卻是唯一的。
62一個力所分解而成的那兩個分力，跟原來的這個力必然是同性質(zhì)的，必定是同一個受力的物體，就好比一個物體放置在斜面上處于靜止狀態(tài)，它的重力能夠分解成用以使物體下滑的力以及用以使物體壓緊斜面的力，這里絕不能說成下滑力以及物體對斜面的壓力。
并不是說發(fā)生在粗糙這種情況的斜面上，物體向著前呈現(xiàn)運動的這個狀態(tài)時，就必然會受到向前面施加得有的力，要是覺得物體朝著前面進行運動從而認為有種向前面的“沖力”存在，這種說法是不正確的。
錯誤的是，所有那些認為慣性與運動狀態(tài)有關(guān)的想法，因為慣性僅僅只和物體質(zhì)量有關(guān) 。
物體有一種基本屬性是慣性，慣性并非一種力，物體遭受的外力不可以克服慣性。
存在這樣一種情況，當物體承受的力為零點的時候，其速度并非必然為零；另外，當物體的速度處于為零的狀態(tài)之時，其所承受的力并非必定為零。
在牛頓第二定律 F = ma 里，F(xiàn) 一般是指物體所受的合外力，與之對應(yīng)的加速度 a 便是合加速度，而合加速度其實是各個獨自產(chǎn)生的加速度的矢量和，就算只對某個力產(chǎn)生加速度展開研究，牛頓第二定律依然是成立的。
力與加速度存在對應(yīng)關(guān)系，這種對應(yīng)關(guān)系不存在先后的分別，力一旦發(fā)生改變，加速度就會相應(yīng)地跟著改變。
不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，69.牛頓第二定律能得出，當物體不受外力或所受合外力為零時，物體將做勻速直線運動或靜止，但，牛頓第一定律所揭示的物體具有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現(xiàn) 。
牛頓第二定律在力學里應(yīng)用廣泛，然而并非在任何地方都適用，存在局限性，它不適用于微觀的高速運動的物體，僅適用于低速運動的宏觀物體。
（六）
運用牛頓第二定律去處理動力學的兩類基礎(chǔ)問題，重點在于準確地算出加速度a，在計算合外力之際要開展正確的受力剖析，不能遺漏力或者增添力。
72.用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。
73.留意F合=ma屬于矢量式，于應(yīng)用這個式子的時候，要去選定正方向，通常情況下，我們會把合外力的方向也就是加速度的方向選作為正方向。
并非超重就是重力有所增加，也不是失重就真正失去了重力，超重呀、失重呀，僅僅是視重出現(xiàn)了變化，可是物體的實際重力是沒有發(fā)生改變的。
判斷超重的時候，得看加速度方向是向上還是向下，而不是看速度方向怎樣，判斷失重的時候，同樣是看加速度方向是向上還是向下，并非看速度方向如何。
76. 有的時候，加速度的方向并非處于豎直的方向之上，不過，只要在豎直的方向上存在著分量，那么物體也是處于超、失重的狀態(tài)之中。
存在兩個相互關(guān)聯(lián)著的物體，其中有一個處于超重（亦或是失重）的狀態(tài)之時，整體對于支持面所產(chǎn)生的壓力同樣會比重力更大（或者更小）的哦。
國際單位制屬于單位制里的一種，別把單位制單純當作國際單位制 。
79.力的單位牛頓不是基本單位而是導出單位。
有些單位，屬于常用單位，并非國際單位制單位，像小時，還有斤等 。
81.進行物理計算時常需要統(tǒng)一單位。
物體做曲線運動的條件是，存在與速度方向不一樣在同一直線上的合外力，這與所受力是不是恒力毫無關(guān)系，只要滿足這個條件就會做曲線運動 。
做曲線運動的物體，其速度方向是沿著該點所在軌跡的切線方向，并非合外力沿著軌跡的切線方向，要著重注意加以區(qū)分。
84.物體相對地面的實際運動，被稱作合運動 ，不一定是那種，人所感覺到的運動 。
（七）
不是所有組成合運動的兩個直線運動，其合運動就必定是直線運動，兩個做勻速直線運動的運動，它們的合運動必然是勻速直線運動，兩個進行勻變速直線運動的運動，其合運動不一定就是勻變速直線運動。
86.運動進行合成以及分解，實際上說的也就是，對描述運動的那些物理量來做合成以及分解，像速度，還有位移，另外還有加速度的合成以及分解 。
八十七，運動的拆解并非是將運動給拆開，物體先是參與一種運動，接著再去參與另外一種運動，然而僅僅是為了研究的便利，于兩個方向之上剖析物體的運動，分運動之間具備著等時性，并不存在先后的關(guān)系。
88. 豎直上拋運動，運用整體法進行剖析的時候，務(wù)必要著重留意方向方面的問題，其初速度的方向是朝著上方的，而加速度的方向卻是朝著下方的，在列方程之際，可以先假定一個正方向，接著再借助正、負號去呈現(xiàn)各個物理量的方向，特別是位移的正、負情況，極易出現(xiàn)差錯，需要格外加以留意。
89. 豎直上拋運動存在著加速度不變的情況，所以其v - t圖象有著斜率不變的特性，應(yīng)當是一條直線。
0.要留意題目描述里的隱蔽特性哦，就比如類似“物體抵達離拋出點5米之處”這種情況，它可不必然是從拋出點往上升到達5米，極有可能是在下降的階段才抵達這個位置，還有可能是處于拋出點下方5米的地方呢。
平拋運動公式里的時間t ，是自拋出點起始計時的，不然公式就無法成立 。
求平拋運動物體在某段時間內(nèi)的速度變化，此時要留意，應(yīng)當采用矢量相減的辦法。運用平拋豎落儀去研究平拋運動時，出現(xiàn)的結(jié)果是，做自由落體運動的小球，與同時進行平拋的小球，會同時落地，這表明平拋運動的豎直分運動屬于自由落體運動，然而，此實驗并不能表明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。
93.斜拋物體的射程大小并非是由水平速度越大就越遠，它是由初速度，拋射角度這兩個因素共同來決定的。
94.處于斜拋運動最高點的物體，其速度并非等于零，而是等于它的水平分速度 。
95.斜拋運動軌跡具有對稱性，但彈道曲線不具有對稱性。
96.在半徑處于不確定狀態(tài)時，無法憑借角速度的大小判斷線速度的大小，同樣也不能依據(jù)線速度的大小判斷角速度的大小。
地球上的各個點，都圍繞著地軸，做著勻速圓周運動，其周期是相等的，角速度也是相等的，各點做勻速圓周運動時，半徑并不相同，所以，各點線速度的大小并不相等。
98.與同一輪子相關(guān)的各質(zhì)點的角速度有著特定關(guān)系：源自同一輪子上的各質(zhì)點跟轉(zhuǎn)軸的連線，會在相同的時間段之內(nèi)轉(zhuǎn)過相同的角度，所以各質(zhì)點的角速度是相同的。各質(zhì)點具備相同的ω、T以及n 。
（八）
在齒輪傳動裝置正常工作情形下，在皮帶傳動裝置正常作業(yè)且皮帶不打滑、摩擦傳動中接觸面不打滑的條件滿足時，皮帶上各個點、齒輪邊緣上各個點的線速度大小是相等的。
在勻速圓周運動當中，其向心力是物體相應(yīng)的合外力，然而，對于變速圓周運動而言此向心力不一定就是合外力。
101. 存在這樣一種情況，當向心力是由靜摩擦力來提供的時候，靜摩擦力的大小，它是由運動狀態(tài)所決定的，靜摩擦力的方向，同樣也是由運動狀態(tài)決定的。
102.繩僅能夠產(chǎn)生拉力，桿對于球而言，既能夠產(chǎn)生拉力，又能夠產(chǎn)生壓力，所以當求作用力之時高中物理錯題集，應(yīng)當先借助臨界條件去判斷桿對球施力的方向，或者先假定力朝著某一個方向，接著依據(jù)所求出來的結(jié)果予以判斷 。
103.公式F=mv2/r體現(xiàn)的是牛頓第二定律于圓周運動里的應(yīng)用情況，做勻速圓周運動的物體所受的合外力即為向心力。所以，牛頓定律以及依據(jù)牛頓定律推導出來的一些規(guī)律（像超重、失重等）在本章依舊適用。
物體在做離心運動時，是因為向心力不足才引發(fā)的這種情況，而并非是受到了所謂“離心力”的作用，104. 。
物體處在完全喪失向心力作用的情形下，會沿著當時物體所在位置的切線方向進行運動，并非沿著半徑方向運動，此為105。
需要明確所需的向心力F需以及所提供的向心力F供二者之間的關(guān)系，當所提供的向心力F供小于所需的向心力F需時，物體進行離心運動，當所提供的向心力F供等同于所需的向心力F需時，物體做勻速直線運動，當所提供的向心力F供大于所需的向心力F需時，物體做近（向）心運動。
107. 任何兩個物體之間都存在著萬有引力，然而并非任意兩個物體之間的萬有引力都能夠運用萬有引力定律計算得出 。
108.開普勒第三定律的適用范圍是，僅針對繞同一個天體進行運轉(zhuǎn)的星體，若中心天體不一樣則不可適用該定律，像各行星之間能夠運用此定律，而火星與月球之間是不能運用該定律的。
處在地球表面的物體，鑒于受到地球自轉(zhuǎn)的作用，其重力成為萬有引力的一個分力，當離開了地球表面，且不再受地球自轉(zhuǎn)影響的時候，重力便成為萬有引力 。
在計算兩質(zhì)點之間引力時，萬有引力定律是適用的，要是面對的是均勻球體，那就要用兩球心之間的距離當作依據(jù)，按照相應(yīng)規(guī)則來進行計算，這是有明確規(guī)定的，要嚴格遵循，如此才行。
掌握日常知識里頭地球的公轉(zhuǎn)周期，掌握日常知識中的月球的周期，掌握日常知識之上地球同步衛(wèi)星的周期等，在估算天體質(zhì)量之際，應(yīng)該作為隱含的已知條件予以挖掘應(yīng)用。
在運行時不用開發(fā)動機的，進入繞地球運行軌道的宇宙飛船，是因為當宇宙飛船在軌道上運行時，萬有引力全都用來提供做圓周運動的向心力 。
（九）
在針對有關(guān)衛(wèi)星的題目展開討論之時，關(guān)鍵之處在于明晰向心力、軌道半徑、線速度、角速度以及周期，它們彼此之間存在著影響，相互有著聯(lián)系，一旦其中某一個量被確定下來了，那么其它的量便不會再發(fā)生改變了，只要其中有一個量出現(xiàn)了變化，其它的量也會跟著發(fā)生相應(yīng)的變化。
通常的狀況之下，物體跟著地球進行自轉(zhuǎn)從而去做圓周運動時所需的向心力是很小的，是以在近似計算當中能夠取G等于F，然而要是需要去考慮自轉(zhuǎn)所帶來 的影響，那么就不能夠進行近似處理了。
115.地球同步衛(wèi)星的軌道，處于赤道平面內(nèi)，所以，它只能“靜止”，在離赤道某高空的上空 。
促使火箭向前行進的動力并非源于大氣，而是源自火箭朝后方噴射而出的氣體。。
選取不一樣的參考系之時，物體所產(chǎn)生的位移有或許不一樣，借助公式求出來的功便存有不確定性所以呀，在高中這個階段計算功之際一般是以地面作為參考系的 。
首先當判斷力對物體是不是做功的時候，不但一方面要看力，另外一方面要看位移，而且還需要特別注意，這其中力與位移之間存在夾角 。
計算某一個力的功之際，得去查看一下這個力是不是一直作用于物體之上，換而言之就是要留意力以及位移兩者的同時性，。
那一百二十，作用力與反作用力，雖大小相等方向相反，但其總功卻不一定為零呢，因為兩個力做功之和不一定為零呀，有時兩個力都做正功呢，有時都做負功呀制度大全，有時一個做正功一個做負功呢……
121.動能只有正值沒有負值，最小值為零。
122.重力勢能具有相對性，是因為高度具有相對性。
123.勢能的正、負不表示方向，只表示