高中數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受例文
在平日里，心里難免會(huì)有一些新的看法，心得感受是挺好的記錄方法，這樣可以不斷更新自己的看法。這么怎么寫心得感受能夠更有感染力呢？以下是小編為你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受例文，希望對(duì)你們有所幫助。
高中數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受1
通過(guò)本次國(guó)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提升，對(duì)于師德的理解有了新感受。作為班主任要樹立終生學(xué)習(xí)的理念；班主任要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)如何成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方式指導(dǎo)。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，體會(huì)深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽取專家講解，悉心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇見的問題。
下邊說(shuō)說(shuō)我對(duì)出席國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)看法：
第一，教育中學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，那些都是老師愛的精髓。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給以中學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方式得當(dāng)，注意和中學(xué)生溝通，中學(xué)生都會(huì)信任你，喜歡你。愛中學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)中學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)中學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)中學(xué)生的個(gè)體差別，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的中學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方式，因材施教。師愛要全面、公平。
第二，怎樣使我們的數(shù)學(xué)課堂日益變得真實(shí)、自然、厚重而又飽含著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱含在數(shù)學(xué)課堂中這些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的班主任和兒子們能夠分享的東西，要關(guān)注這些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，并且要擅于以自
身的智慧不斷喚起女兒們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化女兒們的學(xué)習(xí)技巧，豐富女兒們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟女兒們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)上去，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為兒子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“物理大餐”！
第三，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注中學(xué)生。從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注中學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注中學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)。捉住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重?cái)?shù)學(xué)思維方式的滲透，讓中學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使中學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。據(jù)悉初中物理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格，彰顯思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)技巧，彰顯數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“物理味”！而班主任的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和技巧。
國(guó)培學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)弘揚(yáng)。做到心里有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰＝?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲中學(xué)生，這或許就是最大的收獲。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，獲益頗豐。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提高。通過(guò)這種天的學(xué)習(xí)，，我從小學(xué)到了好多，除了擴(kuò)寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。“教師的三天，中學(xué)生的一生”，這句話道出了班主任的工作對(duì)中學(xué)生人生的巨大影響。為此，我們一定要緊抓這次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，擅于捕捉教育良機(jī)，開掘中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極誘因，讓中學(xué)生真正能體悟班主任言行中傳遞的真摯、情感、智慧，并將班主任的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)懷每一位中學(xué)生，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。
今后，我會(huì)愈加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高中數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受2
20xx年9月我出席了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)特崗班主任訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項(xiàng)目”。經(jīng)過(guò)了為期15天的培訓(xùn)，我在培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)專家、省內(nèi)著名的一線化學(xué)班主任關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的講堂。并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流，親身感受新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的施行。在理論學(xué)習(xí)期間，還參與了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)活動(dòng)，化學(xué)講義的制做實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，文件的在交大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這種學(xué)習(xí)都愈發(fā)的有助于我在今后教育教學(xué)工作的舉辦。在此次學(xué)習(xí)過(guò)程中我有許多的收獲，而且有了以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、新課程理念的認(rèn)識(shí)
在此次學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)專家、教授在講堂交流中都說(shuō)到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，就說(shuō)明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們施行教育中“教哪些，如何教”的問題，教學(xué)內(nèi)容小于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部份，作為教育施行者的班主任，自身認(rèn)知素質(zhì)、教育能力也是隱型的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感慨很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽略的問題。
化學(xué)課程中三維目標(biāo)要求我們數(shù)學(xué)教學(xué)只有“重知識(shí)技能、重過(guò)程方式、注重生活”，能夠解答困局，這樣能夠最終達(dá)成教育目標(biāo)
二、物理知識(shí)與信息技術(shù)的整合及提高
在去年，我校每位班級(jí)都安裝上了班班通，就說(shuō)明國(guó)家對(duì)教育的注重，要通過(guò)知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)相結(jié)合，這樣來(lái)通過(guò)聲音、圖片、視頻等來(lái)提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)，在使用班班通的過(guò)程中，班班通是一個(gè)輔助的手段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，中學(xué)生是主體，班主任是主導(dǎo)，數(shù)學(xué)知識(shí)是客體。要理清楚這種關(guān)系是很復(fù)雜的，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)到了如何去制做講義、怎么去制做Flash，這樣學(xué)習(xí)有了好多的收獲。同時(shí)也曉得了更好的去借助信息與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。
化學(xué)也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維和物理作為方式；化學(xué)實(shí)驗(yàn)是“理論的判據(jù)”，只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)我們能夠得出推論，要打破“眼睛為實(shí)，耳聽為虛”的目的，
三、課堂的高效認(rèn)識(shí)
雖然要上好高中的每節(jié)化學(xué)里都不簡(jiǎn)單，有些課你會(huì)感覺上得挺好，認(rèn)為自己很滿足，然而有些課會(huì)感覺上了一半就上不下去，這樣覺得十分的不良好。在上課時(shí)，每個(gè)老師可能都有這樣一個(gè)問題，我要如何去教能夠上好這節(jié)課，中學(xué)生們?nèi)绾螛幽軌蚵牭枚鹊取?span style="display:none">ffU物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
課堂能夠高效，最終還是歸結(jié)到中學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，首先老師得讓中學(xué)生學(xué)得懂，能夠培養(yǎng)她們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思索，但是及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的中學(xué)生；基于中學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)借助互動(dòng)來(lái)幫助中學(xué)把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提高到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。怎么發(fā)揮中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性初中物理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)，關(guān)鍵還是在老師。假如班主任可以的將一些知識(shí)拔高，中學(xué)生是不能理解的，由此也會(huì)
對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減小，為此，高效課堂也須要班主任了解剖析自己的中學(xué)生，真正做到“因材施教”。
四、培訓(xùn)生活歷練了心智
培訓(xùn)給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我也用心去面對(duì)此次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過(guò)程中一直積極努力，力求更多地收獲。從開班儀式到結(jié)束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的增強(qiáng)。通過(guò)培訓(xùn)收獲好多，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作上將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的教學(xué)水平有所提升，專業(yè)向更高層次發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受3
在此次出席廣東省中高中班主任繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我獲益非淺，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為我離做為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)班主任還有很大的差別，也使我在學(xué)習(xí)學(xué)校到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有十分大的幫助。記得在一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課上，大同九中一名近六十歲的老化學(xué)高手季老師給我們授課，過(guò)了二十多年，許多東西都忘了，但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉：見物說(shuō)理。在我之后的教學(xué)中，在每一屆中學(xué)生的第一堂數(shù)學(xué)課上，我都在以“見物說(shuō)理”和中學(xué)生討論如何學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科。在此次培訓(xùn)課早我又一次看到了這樣一段話：格物萬(wàn)象，究理天人，奧秘?zé)o處不在，探求無(wú)處不在，思維無(wú)處不在，共和國(guó)的基礎(chǔ)教育開始了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素養(yǎng)提高，新中國(guó)歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程變革，負(fù)載的便是這一偉大的使命。將課改推向深入的關(guān)鍵在于班主任才能正確理解課程變革的基本理念，并付諸實(shí)踐。明天，格物究理探求后又一次揚(yáng)帆，為把課程變革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無(wú)論是對(duì)我還是對(duì)其它老師，都能做為我們化學(xué)班主任的座佑銘吧！
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程變革適應(yīng)了時(shí)代的須要，最終反映在中學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展上，在新課程環(huán)境下，班主任必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素質(zhì)，同時(shí)，作為一線班主任將面臨：新課標(biāo)的理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給中學(xué)生，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)怎樣實(shí)施；新教材涉及的新技術(shù)，
班主任怎么進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心早已由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探求轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)打破往年的教學(xué)方式,采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo),迸發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情,探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理.充分借助身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程變革.借助神奇的'圖片,大自然的化學(xué)現(xiàn)象,從數(shù)學(xué)角度較明晰地?cái)⑹隹茖W(xué)探究,改變往年死板的教學(xué)方法,為中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間.尊重中學(xué)生的需求發(fā)展特征，注重基礎(chǔ)，為中學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片段，我深刻地認(rèn)識(shí)到，“探究式教學(xué)”就是從中學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每位中學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓中學(xué)生在修身、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，秦春老師、熊文俊老師、胡振翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都彰顯了新課改的教學(xué)理念。通過(guò)培訓(xùn)，我深信只要我們強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，積極探求，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特征就是舉辦探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)今的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，早已不再僅僅局限再聽老師授課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的須要朋友們自己去探求、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能夠再這一過(guò)程小學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。指出知識(shí)的建立過(guò)程，重視培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；指出基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視數(shù)學(xué)學(xué)核心概念的構(gòu)建。指出從生活走入化學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)，重視保護(hù)探求興趣，學(xué)習(xí)欲望；彰顯時(shí)代性指出學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；重視精典化學(xué)與近代數(shù)學(xué)的融合；彰顯情感心態(tài)與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市中學(xué)生認(rèn)知特征；悉心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為班主任教學(xué)提供了便捷；既重共性，又突出系列特色，為中學(xué)生發(fā)展提供空間。指出可操作性重視承繼與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源.
做為一名新課改的數(shù)學(xué)班主任，應(yīng)通過(guò)多元化的教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。課堂教學(xué)將積極推動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)概念的構(gòu)建過(guò)程和科學(xué)家們探究化學(xué)規(guī)律的過(guò)程，使得中學(xué)生思維多層次的展開，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，以迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得中學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展。課堂教學(xué)作為推動(dòng)素養(yǎng)教育的主渠道，是中學(xué)教育工作的核心，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及中學(xué)生身心素養(yǎng)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)假如沒有中學(xué)生的積極參與，主體性沒有得到充分發(fā)揮，班主任僅作為知識(shí)的“載體”，這么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到彰顯。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上，班主任可以試著把自己“藏”起來(lái)，不做大院士，更不做大法院，把自己幻化成中學(xué)生的一員。等中學(xué)生走歪了，在門口點(diǎn)一下，中學(xué)生精彩了，欣賞一下。這樣中學(xué)生學(xué)得快樂，班主任教得也快樂。
因?yàn)槌Ｄ暌詠?lái)深受“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)常常拿來(lái)作為評(píng)價(jià)中學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，一般學(xué)習(xí)成績(jī)好的中學(xué)生得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的中學(xué)生被疏遠(yuǎn)在一邊。這只會(huì)使這些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個(gè)小孩的心靈深處，都有一個(gè)無(wú)限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因而，對(duì)中學(xué)生一視同仁，幫助她們找到自信的階梯，是每一位班主任在工作中要解決的一個(gè)重要課題。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確倍感長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改班主任，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，注重實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；班主任的語(yǔ)言要有親和力，要和中學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下體來(lái)看中學(xué)生，充分的尊重中學(xué)生；總之在課堂上，班主任只起一個(gè)引路的作用，不可以在惶恐之中取代中學(xué)生去解決問題，那樣又成了拖堂的方式；在推動(dòng)中學(xué)生理解化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，班主任可以設(shè)置問題引導(dǎo)中學(xué)生，而且不能全靠問題來(lái)牽引中學(xué)生，讓中學(xué)生跟隨老師走，這樣便又成了滿堂問的方式；另外班主任的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提升，要靠不斷的吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。反正，施行新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的須要，班主任要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變形式，不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力建立平等和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬(wàn)不能讓課程變革“穿新鞋走老路”。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我一定會(huì)順著新課改的公路仍然走下去，一直是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘好魈?，格物究理探求后又一次揚(yáng)帆，為把課程變革推向縱深，讓我們并肩前行。
高中數(shù)學(xué)國(guó)培心得感受4
去年我十分有幸的出席了中學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”在xx學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即使只有10天的培訓(xùn)，并且聽了好多專家學(xué)者的精彩講堂，與好多川內(nèi)的同仁交流闡述，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了好多好多，再一次的充實(shí)和建立了自己。其中感慨最深的有以下兩個(gè)方面。
一、更新教育教學(xué)觀念，并對(duì)課程變革進(jìn)行思索
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即指出以中學(xué)生為本，面對(duì)全體中學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)中學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要推動(dòng)全體中學(xué)生的終生發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)得到廣泛引用，時(shí)代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，課改是必要和必須的。全面推動(dòng)課改中，我們必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)基本的了解，作為一名數(shù)學(xué)班主任，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學(xué)中，要“以人為本”作為教學(xué)中心的思想，發(fā)展中學(xué)生的全面性，讓中學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生正確的價(jià)值觀，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方面著重。我們須要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者。
二、課堂的有效教學(xué)
作為一名高中數(shù)學(xué)班主任，我們不但教給中學(xué)生知識(shí)，并且?guī)椭袑W(xué)生找尋獲得知識(shí)的方式，我們應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的迸發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚，更要授人以漁。我們?cè)?a href='http://m.njxqhms.com/redianxinxi/11518.html' title='《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)).doc' target='_blank'>教學(xué)過(guò)程中要以研究者的態(tài)度置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光考量和剖析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)弄成有效的教學(xué)，實(shí)際上，現(xiàn)在提了好多年的課改就是讓現(xiàn)在的中學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)，更能在學(xué)習(xí)中完全的開發(fā)自己的潛能。以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主，從中學(xué)生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的借助課堂的四十分鐘，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。在課堂中，依照教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方法技巧，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能的面向全體中學(xué)生，適應(yīng)中學(xué)生的個(gè)體差別，落實(shí)課標(biāo)的三維目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展。
此次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，班主任的工作本身就是一項(xiàng)持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí)，思索背后，我倍感更多的是責(zé)任，是壓力。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差別所在，我將借此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反省自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終身的，今后我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
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