學習于我造就快樂而言，快樂就使得我投身學習這種狀態，我快樂在于我學習，我學習故而呈現我快樂，3 、有一位從事足球運動的人員于水平方向施展了 25 N 的力量之功，此力量成就了將 10 N 的球朝著水平路面進行踢出這一行為，球受踢之后于地面之上滾動總計 30 m的距離方才停了下來之狀況。在球滾動的整個進程當中，腳施加于球之上所造就的功為（）。A ． 750 JB ． 300 JC ． 450 JD ． 0 是哪一個力的作用對于小車實現了有“成效”這般的情況呢？達成了有“貢獻”如此的情形呢？ 以用力牽扯的方式針對在水平桌面上放置的小車展開作用，小車朝著前行進，則小車受到幾個力的作用？想想議議，叉車那種機械舉起高高貨物時力量與距離的關系，F支、Ｇ、Ｆ F支、Ｇ、F阻、Ｆ、F支、Ｇ、F阻，在物理學里功主要是吸納了“成效”的含義要是某個力針對物體的移動發揮了作用，達成了成效，那就講這個力對物體有做功行為，第十一章第１節功，其中一、力學里的功，馬拉車時F、s的關系，F 1，功是這樣的，要是一個力施加在物體上，物體于這個力的方向上移動了一段長度，這個力就對物體做了功，并且拉力對車做了功 。你可知道判斷是否做功是依據什么標準而來嗎 ，起重機吊起貨物 ，有兩個必要因素 ，其一為對物體施加的力 ，其二為物體在該力的方向上所產生的移動距離 ，這二者是缺一不可的 。 ，做功的兩個必要因素 ，一是作用于物體上的力 ，二是物體在這個力的方向上出現的移動距離 。一、力學里的功，存在沒做功即勞而無功的情況，人使勁推石頭卻沒推動，位移s等于0，力F不等于0，進行分析，你能不能憑借功的概念剖析下面幾個例子有沒有做功呢？為何呢？展開討論，當你抱著一摞書靜止不動時，你會累否？你對書做了功嗎？為何？用力推講臺，講臺未移動，人會累嗎？人對講臺做了功嗎？不存在做功即不勞無功，進行分析，位移s不等于0，力F等于0，冰壺在平滑冰面上滑行時，人對冰壺做了功嗎？說一說，憑借腳去踢出足球，足球于地面之上不停滾動，在滾動的這個過程當中，人針對球做了功嗎，并未做功（白費力氣）；提著箱子在水平道路上行走，提力對箱子做了功嗎，剖析初中物理功ppt，力不等于零，距離不等于零，力的方向跟運動方向相互垂直，不做功；說一說，豎直方向的提力對物體做了功嗎；不做功的三種具有代表性的情形，有力的情況下，然而在力的方向上所通過的距離為零；有距離的情況下，但是在與距離相同方向上不存在力的作用。（3）存在著力量 ，同時也有著距離 ，然而力的方向與距離方向是彼此相互垂直的情況 。 一、力學范疇里的功 得出這樣的結論 ：具備力后才擁有做功的可能性 ，可是有了力卻不一定會做功 ，沒有力的話就根本談不上做不做功這件事 。 功等于力與距離的乘積 二、功的計算 1．功實際上等于力以及物體在力所指向的方向上經過的距離二者的乘積 。 W等于Fs這一公式 2．功所具有的單位以及其物理層面的意義 。 返回。牛（N）、米（ｍ）以及焦耳（J），也就是：1自乘J在數值上等于1自乘N再乘1自乘m 。二、有關功的計算辦法；其計算算式為W等于Fs 。其物理意義為：當存在相當于1 N數值大的力作用于物體上，并且得以讓該物體在這個力所表示的確切方向之上，經過相當于1m 距離的時候，此時這個力對物體所做的功的度量結果即為1 J 。功的度量單位是焦耳 舉例，假設有一實際場景為平地上，存在等于50 N大小的水平施加推力，借助如此這般大小的力去促使重為100 N的箱子做位置移動，進而箱子從初始位置前進了10 m的距離，如此這般，提問負責推行箱子的小朋友所做的功的具體數值是多少呢如果以另一種情景來考量，即把這個箱子以勻速狀態舉升至高度為1.5 m的空中，那此時他所做的功又是多少呢 。解初中物理功ppt，W1等于Fs，等于50N乘以10m，等于500J，答，他推箱子做功500J，舉箱子做功150J，W3等于Gs，等于100N乘以10m，等于1000J，你能行，50N，100N，10m，水平向前推時，箱子的重力做了多少功，物理上的“功”指什么，功的單位是什么，怎樣判斷力對物體做功了，本課小結，功如何計算 。第1句：舉重運動員處于舉著杠鈴不動的狀態，此時舉力并沒有對杠鈴做功 。 第2句：人提著一重物朝著水平方向勻速移動了一段距離，然而提力對重物并沒有做功 。 第3句：蘋果從樹上掉落下來，在此過程中重力對蘋果做了功 。 第4句：小球在光滑平面上移動了一段距離，但是桌子的支持力對小球并沒有做功 。 （×） （√） （×） （×） 判斷正誤如下述： 1、下列說法當中正確的是( ) A、一個人在開展工作的時候，他必定做了功 B、只要是物體受到了力的作用，那么力一定對物體做了功 C、物體所通過的距離越長，作用在物體之上的力對物體所做的功就越多 D、存在力作用在物體上，物體在力所指的方向上通過了距離，這樣這個力才對物體做功 D 2、小明和小亮體重是相同的，在體育課上小明進行爬繩，小亮進行爬桿，兩個人都爬到了3m高的頂端，比較兩人所做之功() A小明做功比較多 B小明做功比較多大 C兩人所做之功是一樣多的 D沒有辦法進行比較2 C 3、一個同學運用12N的力，將一個重為4N的足球踢到25m遠的地方時，對于他踢球之時做功的情形，下面說法正確的有( ) A做了300J之多的功 B做了100J之多的功 C沒有做功 D做了功，不過題目情況不足，沒有辦法進行計算 C D 4、力學里的功涵蓋兩個不可或缺的因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過了距離 。 5、把一個雞蛋舉升到2m的高度，所做的功大概是 。 6、運用20N的水平拉力把重為10N10（此處100N誤寫為10N10，按100N計算）的物體沿著水平桌面拉動2m，拉力所做的功為40J貝語網校，重力做的功為0J 。 起重機把2×104 kg的貨物從地面上吊起3 m高之后，又在水平方向上移動5 m，求起重機做了多少功？解答：起重機的拉力等同于貨物的重力，在水平方向進行移動時，拉力不會做功，所以，起重機所做的功是這樣計算得出的：W等于Fs，而Fs又等于Gh，Gh還等于mgh，mgh具體為2乘以104千克乘以10牛每千克乘以3米，其結果等于6乘以105焦，7、進行計算：
