從2019年開始到2020年期間，針對高中物理當中的《向心力》這一內容所編寫的教案，是新人教版必修2教材里的第12個教案 。
一、課程標準
1.知道向心力及其方向，理解向心力的作用
第一步，借助實驗去明白向心力和哪些因素存在關聯，第二步，熟練掌握向心力的公式以及它的變形 。
3.知道向心加速度，掌握向心加速度的公式及其變形
4.能用牛頓第二定律知識分析勻速圓周運動的向心力
二、教學目標
1.知識與技能
歷經向心力的探究驗證之旅程，去體會究竟怎樣的力才屬于向心力物業經理人，以及向心力和哪些具體因素存在關聯，明晰向心力的兩種不同表達形式以及它們各自所蘊含的物理意義，。
要明白與向心加速度相關的兩種表達式，以及其對應的物理意義，還要能夠判定，在何種情形下，向心加速度會和半徑呈現成正比的關系，又在何種情形下物理高中必修二6-2 向心力教案，會與半徑呈現成反比的關系。
(3)，能夠依據向心力方面的知識，以及牛頓第二定律的知識，去進行關于與圓周運動相關的物理現象的分析，進而展開討論 。
2.過程與方法
研究向心力的相關內容來展開學習，了解向心力加速度的概念，從中明白，以不同視角去探究問題時所采用的方法，。
（2）體會物理規律在探索自然規律中的作用及其運用
3.情感、態度與價值觀
有著經歷科學探究進程的體驗，領會到實驗乃是解決物理問題的一種基本渠道，培育學生實事求是的科學態度 。
通過展開探究活動，致使學生獲取成功的喜悅，進而提升他們學習物理的興趣以及自信心 。
（3）經由向心力以及向心加速度概念的學習，去認識實驗針對物理學研究所具備的作用，進而體會物理規律跟生活之間的聯系物理高中必修二6-2 向心力教案，。
三、教學建議
本節教學任務計劃用2課時完成，第1節課開展向心力和向心加速度的教學，第2節課進行生活中向心力實例的分析，向心力和向心加速度的學習，均為本節教學重點，向心加速度概念的引入與理解，過去是教學重點也是難點，不過在現行教材里此難點被淡化，突出了向心加速度兩個公式物理意義的探討及理解，我覺得這樣挺好，沒必要再弄難，然而對于學有余力的學生，可引導其去網站查閱向心加速度的幾種推導方法，或者由老師給予向心加速度推導方法的資料，而向心力概念的學習，要及時著重指出，向心力是依力的效果命名的，并非依力的性質命名，它不是重力、彈力、摩擦力等之外的特殊力，而是做勻速圓周運動的質點所受的合外力，沿半徑指向圓心，其方向時刻在變，本節難點是運用向心力、向心加速度知識闡釋有關現象、解答有關問題，教材起始便以“觀察與思考”的形式，讓學生認識實例細線系著的小球在水平面上做勻速圓周運動，目的是讓學生體會繩對手的拉力在不同情形下的感覺，進而引入向心力概念，這... 。