銀角魚長(zhǎng)期開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素質(zhì)下融合仿真技術(shù)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)踐研究，提升參與者的四核素質(zhì)和化學(xué)教學(xué)教研水平。鑒于青年班主任成長(zhǎng)的急迫性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年班主任參與。
培養(yǎng)和提升班主任的專業(yè)素質(zhì)和信息技術(shù)素質(zhì)（四核素質(zhì)）,建設(shè)一支精湛的班主任隊(duì)伍,是辦妥中學(xué)的關(guān)鍵所在。青年班主任的成長(zhǎng)關(guān)系到中學(xué)的現(xiàn)今和未來，是施行教學(xué)革新、實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化探究化，重構(gòu)以課堂文化為內(nèi)核的中學(xué)文化的關(guān)鍵。她們精力充裕、思想活躍、富有創(chuàng)造力，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新方式具有較強(qiáng)的接受能力，成長(zhǎng)的急迫性強(qiáng)。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》煥發(fā)教研活力，促使班主任成長(zhǎng)，提高班主任信息技術(shù)素質(zhì)，能
（1）提升班主任貫徹化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教學(xué)法探究的自覺性和實(shí)踐能力；
（2）幫助教民大幅度提升數(shù)學(xué)教學(xué)的情景運(yùn)用能力；
（3）在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提高班主任信息素質(zhì)；
（4）構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂，用信息化迸發(fā)教研活力，幫助班主任在公開課和論文上提高競(jìng)爭(zhēng)力，促使青年班主任快速成長(zhǎng)。銀角魚希望幫助老師加深對(duì)教材、對(duì)中學(xué)生理解，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)信息時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載安裝
借助《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》，探求線上線下融合的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。
有效融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn)是未來化學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。線上實(shí)驗(yàn)和線下實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺是不同的，通過借助銀角魚合理融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)出匹配化情境、小組合作化的教學(xué)模式及個(gè)性化的內(nèi)容拓展，可以拓展科學(xué)探究的時(shí)間和空間，中學(xué)生個(gè)體在探究過程中所擁有的自由度對(duì)其創(chuàng)造力具有積極影響。班主任在建構(gòu)過程中提升了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，中學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)和拓展提高過程中實(shí)現(xiàn)具身認(rèn)知的發(fā)展。銀角魚中學(xué)數(shù)學(xué)(中學(xué)生版)探究式教學(xué)系統(tǒng)下載用新問題新思想新技術(shù)，創(chuàng)新中學(xué)數(shù)學(xué)教研形態(tài)。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》是探究式三維智能情景教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它構(gòu)建了200多個(gè)交互式仿真探究情景，支撐飽含感性感知和理智提高的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程，還蘊(yùn)涵PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了眾多教學(xué)難點(diǎn)，產(chǎn)生了生動(dòng)完整的數(shù)字化線上數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)軟件下載，支持班主任使用、師生共用、學(xué)生初學(xué)、提升和和考前綜合能力提升。
突出學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦科學(xué)思維和科學(xué)探究，把傳統(tǒng)教學(xué)推動(dòng)到數(shù)字化教學(xué)模式，改變了教和學(xué)的方法。它指出技術(shù)和教學(xué)深度融合，提倡探究式教學(xué)，構(gòu)建出了一個(gè)個(gè)鮮活的新型高效課堂。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》中新穎的剖析工具和教學(xué)創(chuàng)新，促使探究式教學(xué)的推動(dòng)，讓課堂亮點(diǎn)迭出。
比如，
（1）參數(shù)可調(diào)的流固混和情景模擬器；
（2）參照物/運(yùn)動(dòng)/速率情景模擬器；
（3）串聯(lián)電路規(guī)律邏輯詮釋工具，在翻牌游戲中掌握精髓；
（4）滑動(dòng)變阻器在串聯(lián)電路中電特點(diǎn)剖析（通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器在串聯(lián)電路中的限流作用，用直觀的曲線剖析滑動(dòng)變阻器電路動(dòng)態(tài)，同數(shù)據(jù)剖析探究滑動(dòng)變阻器電阻的變化關(guān)系）；
（5）電路DIY；
（6）圖表輔助剖析；
（7）思維導(dǎo)圖工具；
（8）備考工具；
（9）創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)裝置。《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》適合中學(xué)生自學(xué)。由于內(nèi)含好多科學(xué)教育內(nèi)容，也適宜中學(xué)以外人員使用。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》對(duì)備考課和實(shí)驗(yàn)考練習(xí)也有很大幫助。
（1）備考課方面，用“探究式備考”構(gòu)筑學(xué)科素質(zhì)和應(yīng)試之間的橋梁，帶來多項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新。
探究式備考，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)，用深度學(xué)習(xí)取代低水平重復(fù)，更能提分、更具應(yīng)變能力、更省時(shí)間、更有趣。軟件中包括了十一個(gè)專題備考，它們均是考前備考的難點(diǎn)重點(diǎn)。
（2）實(shí)驗(yàn)考練習(xí)，將有力地減少班主任在新講課和備考課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。實(shí)驗(yàn)考練習(xí)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，借助原有情景，推出了全部14個(gè)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)考練習(xí)。每位實(shí)驗(yàn)考練習(xí)均具備演示模式、練習(xí)模式、考核模式。
它將有力地推動(dòng)考前練習(xí)，但是早已被多個(gè)老師融入到新講課的教學(xué)中。它減少了老師負(fù)擔(dān)，為新講課和備考課都帶來巨大便利，推動(dòng)了線上和線下融合的混和式教學(xué)。銀角魚做學(xué)校軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決備考課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)APP下載推薦
銀角魚入選"2019智慧教育杰出校園好方案”。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載安裝
銀角魚教研共同體正在積極探求中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式和新方式。
對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，普遍存在情景創(chuàng)設(shè)頭暈、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少的情況；眾多教學(xué)難點(diǎn)的解決呼喚新的技術(shù)手段，如二力平衡、電學(xué)故障等。為提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)療效，在化學(xué)教學(xué)的眾多環(huán)節(jié)須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多生動(dòng)、直觀、能迸發(fā)中學(xué)生思維的互動(dòng)情境。為解決上述問題，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。
2020年2月廣州寶山區(qū)教育大學(xué)教學(xué)研究中心和北京銀角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與銀角魚中學(xué)數(shù)學(xué)軟件的有效整合教學(xué)研究》項(xiàng)目。該項(xiàng)目先在北京古華小學(xué)等十余所寶山區(qū)中學(xué)施行，后來擴(kuò)充到北京的寶山區(qū)、閔行區(qū)、浦東新區(qū)、嘉定區(qū)，因而又延展到湖南省和江西省的部份中學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該項(xiàng)目累計(jì)涉及中學(xué)500所以上、教師1500名以上。隨著實(shí)踐的深入，本項(xiàng)目后來演化為《融合仿真技術(shù)學(xué)科素質(zhì)導(dǎo)向的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)踐研究》。
該項(xiàng)目目的是運(yùn)用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)迸發(fā)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活力，締造中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，迸發(fā)中學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情，改變“教”和“學(xué)”的模式；探求用新的方式和工具武裝新一代班主任，培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)達(dá)標(biāo)的高素養(yǎng)中學(xué)生。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載安裝
廣州銀角魚軟件有限公司創(chuàng)立于2018-03-05，是一家專注于《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》的****，公司坐落中國(guó)(杭州)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)芳春路400號(hào)1幢3層。公司常常與行業(yè)內(nèi)技術(shù)**交流學(xué)習(xí)，研制出更好的產(chǎn)品給用戶使用。公司業(yè)務(wù)不斷豐富，主要經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)包括：{主營(yíng)產(chǎn)品或行業(yè)}等多系列產(chǎn)品和服務(wù)。可以按照顧客需求開發(fā)出多種不同功能的產(chǎn)品，受到顧客的好評(píng)。公司與行業(yè)上下游之間構(gòu)建了長(zhǎng)久親昵的合作關(guān)系，確保《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》在技術(shù)上與行業(yè)內(nèi)保持同步。產(chǎn)品質(zhì)量根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研制生產(chǎn)，絕不因價(jià)錢而舍棄質(zhì)量和名聲。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)今初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)軟件下載，我們承諾保證《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》質(zhì)量和服務(wù)，再創(chuàng)殊榮是我們?nèi)匀坏淖非螅覀冋\(chéng)懇的為顧客提供誠(chéng)懇的服務(wù)，歡迎諸位新老顧客來我公司視察指導(dǎo)。