1. 形成化學的基本概念。
隨著時間的推移，我們在中學學到的大量學科知識會逐漸被淡化甚至遺忘。 真正伴隨我們一生發展并持續發揮作用的不是具體的學科知識，而是知識升華后殘留在我們意識形態中的東西。 當一個中學生忘記了所有具體的數學知識時，他腦子里“剩下的東西”是什么？ 中學生通過數學知識的學習，從數學的角度認識事物、解決問題的思想、方法、觀點，即深入人心的數學基本概念。學校學生。 數學的基本概念包括物質、時間和空間、運動和物理值的概念。
中學生的能力離不開過程方法初中物理學科的核心素養是什么，能力必須通過一定的科學訓練來獲得。 科學探究是中學生的學習目標。 在數學教學中，中學生應體驗與科學工作者類似的探究過程，從而了解科學探究方法，培養科學探究能力，從而提出問題、形成假設，并通過科學的檢驗來檢驗。方法。 求證、舉一反三，體驗科學探究的樂趣，培養敢于創新的科學精神。
3、形成良好的科學思維。
思維是人腦對客觀事物的間接、概括的反映，是基于幻覺、概念進行分析、綜合、判斷、推理等理性認知的過程。 科學思維是產生并應用于科學認知活動的理論體系和加工感性認知材料的方法和途徑。 數學教學應通過對中學生科學思維的訓練，引導中學生尊重事實、尊重證據，具有實證意識和嚴謹的求知心態； 理性務實，邏輯清晰，能夠運用科學的思維方法認識事物、解決問題、規范行為。
第四，培養正確的科學態度。
所謂科學心態，就是對符合事物客觀規律的認知，并相應地在言行中表現出來初中物理學科的核心素養是什么，包括正確的認知、健康的情緒和科學的行為方法。 數學教學不應該是“為了知識而知識”，而應該以知識作為育人的載體，充分挖掘知識建構過程中蘊含的情感激勵和內在價值，培養中學生堅強的家庭和精神。鄉村情結、積極的生活態度、以及通過相應的活動實事求是的科學精神。