高中數學_第3章串并聯教學設計學情分析課本分析課后反思.doc串并聯
學習目標
-, 將連接簡單的串聯和并聯
電路。
- 有根據重點難點設計簡單串并聯電路的經驗
實驗探究串并聯電路的特性串聯和并聯教學分析，連接簡單的串并聯電路
教學過程 1. 情景推導
上節課，我們學習了電路的組成。 一個電路由多少部分組成？ 在實際電路中，往往不止一臺家用電器，電路中連接著很多家用電器，那么這些家用電器是如何連接的呢？ 2． 探索新知識
一、學生活動
用一個電源、兩個燈泡、一個開關和一些電線組成一個電路。 如果想讓兩個小燈泡發光，怎么接呢？ 中學生小組活動嘗試接電路，畫電路圖。
中學生演示連接電路。
2.理解串聯和并聯
老師根據展示電路的中學生講解串并聯連接，并引導中學生分析串并聯電路的連接形式。
3.探究串并聯電路的特性
仔細觀察所接電路，有幾條電壓通路？
探究：開關在不同的位置有同樣的效果嗎？ 在串聯電路中串聯和并聯教學分析，如果改變開關的位置，它的控制功能是否改變？ 在并聯電路中，各種家用電器的支路開關和大道開關的控制功能有何不同？
探索：家用電器在串聯和并聯電路中的工作特性。 如果您移除其中一個燈泡，另一個燈泡是否仍然發光？
4. 生活中的電路
家庭中的電燈、電風扇、冰箱、電視機、電腦等電器在電路中大多并聯連接。 一些用來裝飾三居室、烘托歡樂氣氛的小彩燈串并聯在一起。
3.課堂總結
連接形式
電壓路徑
工作特點
開關控制
~—1
-oo
T>1
四、課堂實踐****教案）