學習期間經教研組推薦，教師丁力、王江秋、戴世靜、**、張桂麗、侯慧玲、祁寶玲、韓傳啟、宋軍、王開武、馬建華、梁文英、劉玉良將參加比賽。 請大家做好心理準備光的直線傳播實驗教案，最近4月27號發到教研室郵箱。標題小三，正文加粗4，株距1.5倍，小標題宋體。
一、參與要求
1 參賽項目均為優秀教學設計。
2 評價課程的教學設計方法如果是標準化的，包括教材分析、學生分析、教學過程和教學反思等基本內容。
三。 評價課程的教學設計清晰恰當，突出了課程要求和中學生的認知特點。
4 本課程的教學設計符合學科特點，教學步驟清晰光的直線傳播實驗教案，循序漸進。
5 評價課程的教學設計具有獨特的學科思維和教學策略，具有一定的個人特色和獨特的教學風格。
光活動表的直線傳播
第 3 節：光的線性傳播 學習目標 1 通過手部陰影的表現思考陰影形成的原因。 通過這個，我們可以總結出光的傳播規律，從而可以理解空洞成像、月食、日食等現象。 2 了解光的傳播，知道光在真空中空氣中的傳播速度，了解激光測距的原理，都需要一定的時間。 三。 了解中國唐代光現象的研究成果和中華文明對科學發展的貢獻。 活動計劃歡迎...
New Beam 的 活動表
33 光的線性傳播 學習目標1 可以概括光的線性傳播規律。 可以解釋針孔成像、月食、日食等現象。 2 知道光速，了解激光測距的原理。 3了解我國唐代在光現象研究方面的成就，提高中學生的民族自豪感和責任感。 當學習過程被引入欣賞部分時，你有什么發現？ 演示實驗使用激光燈、蚊香和火柴來演示光在空氣中的傳播……