化學(xué)除了是科學(xué)家研究問題的方式物理實(shí)驗(yàn)圖片，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常用技巧。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求中學(xué)生把握一些化學(xué)方式來探究問題。常見的數(shù)學(xué)技巧模型法是用簡單易懂的具體模型來表示具象的化學(xué)現(xiàn)象。諸如用太陽系模型表示原子結(jié)構(gòu)物理實(shí)驗(yàn)圖片，用簡單的腰線表示杠桿。疊加數(shù)學(xué)常常疊加同樣的數(shù)學(xué)量，這個(gè)化學(xué)量很小，很難檢測，檢測后求平均值的方式，通常稱為“疊加法”。在自然界發(fā)生的各類現(xiàn)象中，控制變量法常常是復(fù)雜的。
決定某種現(xiàn)象的形成和變化的誘因常常好多。為了找出事物變化的緣由和規(guī)律，我們必須企圖通過人工方式控制一個(gè)或幾個(gè)誘因使其保持不變，之后比較和研究另外兩個(gè)變量之間的關(guān)系。這個(gè)研究問題的科學(xué)方式是“控制變量法”。中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)大多采用這些技巧。比如，通過導(dǎo)體的電壓I受導(dǎo)體內(nèi)阻R和兩端電流U的影響。在研究電壓I和內(nèi)阻R的關(guān)系時(shí)，須要保持電流U不變。當(dāng)研究電壓I和電流u之間的關(guān)系時(shí)，有必要保持內(nèi)阻r不變。實(shí)驗(yàn)推理技巧中存在一些化學(xué)現(xiàn)象，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件的限制，難以直接驗(yàn)證。我們須要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，之后進(jìn)行合理的推理，得出正確的推論，這也是一種常見的科學(xué)方式。
假如把鬧鈴置于密封的玻璃罩里，當(dāng)罩里的空氣被吸干時(shí)，鈴聲會(huì)變小，推測真空不能傳聲。一些看不見摸不著的化學(xué)現(xiàn)象很難直接曉得。我們常常依據(jù)它們看得見摸得著的現(xiàn)象間接認(rèn)識(shí)它們。諸如，電壓的大小是按照電壓的熱效應(yīng)來辨識(shí)的，磁場是依據(jù)磁場對磁極的強(qiáng)悍作用來辨識(shí)的。
在研究化學(xué)問題時(shí)，有時(shí)為了簡化問題，常常用一個(gè)數(shù)學(xué)量取代所有其他化學(xué)量，但不會(huì)改變化學(xué)療效。例如使勁來取代各個(gè)份量，用總阻力來取代阻力的各個(gè)部份，用壓強(qiáng)來取代液體對物體的各個(gè)壓力。描述方式為了研究問題的便捷，我們常常用腰線等手段來描述各類看不見的現(xiàn)象。比如光用光來描述，磁場用磁感應(yīng)線來描述，力使勁圖來描述。當(dāng)我們通過類比曉得一些化學(xué)概念時(shí)，我們常常會(huì)將它們與我們生活中熟悉和常見的現(xiàn)象進(jìn)行比較，以幫助我們理解它們。假如你曉得電壓的大小，用水流來類比。當(dāng)我們曉得電流時(shí)，我們用水壓來類比。