本節(jié)的地位與作用：本節(jié)課檢測(cè)小燈泡內(nèi)阻是第七章第三節(jié)課題，是學(xué)習(xí)歐姆定理后的一個(gè)直接應(yīng)用,既是對(duì)歐姆定理知識(shí)把握的檢查,同時(shí)又為測(cè)小燈泡的電功率做打算。也是“電阻”內(nèi)容的輔墊，本節(jié)主體內(nèi)容是借助電流表、電流表測(cè)算出小燈泡的內(nèi)阻，通過實(shí)驗(yàn)探究去發(fā)覺燈絲內(nèi)阻變化的規(guī)律，井最終找到影響燈絲變化的誘因及它們之間的互相關(guān)系?？梢哉f(shuō)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的推進(jìn),又是對(duì)新學(xué)知識(shí)的鋪墊，有著承上啟下的作用。因而學(xué)好本節(jié)課至關(guān)重要。1、知識(shí)與技能（1)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用電壓表和電流表測(cè)內(nèi)阻（2)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),曉得簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方式,會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）有在觀察化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題的意識(shí)。初步培養(yǎng)提出問題的能力。（2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方式的重要性,學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,領(lǐng)會(huì)信息的搜集和處理方式,初步產(chǎn)生對(duì)信息的有效性做出判定的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息搜集和處理能力。2.過程與方式:（1）迸發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲,激勵(lì)探求與創(chuàng)新的意識(shí)。（2）培植實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。（3）初步培養(yǎng)合作交流的心愿,能主動(dòng)與別人合作,勇于提出與他人不同的看法,也敢于舍棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3.情感心態(tài)與價(jià)值觀:1.重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定理,用電壓表和電流表檢測(cè)電2.理解內(nèi)阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電流及通過導(dǎo)體的電壓無(wú)關(guān)。2.難點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接,電壓表、電壓表阻值的選擇,滑動(dòng)變阻器的使用,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。2.了解鎢絲(燈絲)的阻值隨氣溫變化的特點(diǎn)。講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、實(shí)驗(yàn)探究法（一）回顧知識(shí)，導(dǎo)出新課朋友們追憶一下歐姆定理公式，我們曉得在公式中，電壓用電壓表來(lái)檢測(cè)，電流用電流表來(lái)檢測(cè)，這么內(nèi)阻用哪些來(lái)檢測(cè)呢？以這樣的形式引入新課，即迸發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)散了中學(xué)生的思維。（二）設(shè)置問題，突破難點(diǎn)設(shè)置了幾個(gè)討論的問題：電源是三省電池，電流表的阻值怎么選定？電壓表的阻值怎么選定？為了與燈泡正常發(fā)光相比較，燈泡兩端的電流應(yīng)按如何的次序調(diào)節(jié)會(huì)更好？通過上面學(xué)習(xí)的知識(shí)，朋友們經(jīng)過討論后。正確選定電流表和電壓表的阻值。設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。因而突破難點(diǎn)。（三）中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)這部份內(nèi)容是中學(xué)生的薄弱之處。為了能讓每位朋友都能正確聯(lián)接電路，得出實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)據(jù)，我采取這樣的形式來(lái)進(jìn)行的：第一：每組只有兩個(gè)人，但每一組都分派一名實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的朋友，這名朋友主要起指導(dǎo)的作用電阻的測(cè)量說(shuō)課稿，而由另一能力稍弱的朋友操作。
這樣做既讓每位朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了合作能力。第二：提醒朋友在實(shí)驗(yàn)過程中，注意小燈泡色溫變化，并建議在不同色溫下觸摸小燈泡，為得出導(dǎo)體內(nèi)阻與氣溫的關(guān)系做打算。（四）師生討論剖析推論，突出重點(diǎn)按照歐姆定理用得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出小燈泡的阻值。應(yīng)用歐姆定理的相關(guān)練習(xí)，中學(xué)生早已做了好多，所以大多數(shù)中學(xué)生都能得出小燈泡的內(nèi)阻值。得出金屬的內(nèi)阻本性—電阻隨氣溫的下降而減小。因?yàn)槭孪纫烟崾局袑W(xué)生觀察小燈泡照度和小燈泡的氣溫，一少部份中學(xué)生可以發(fā)覺導(dǎo)體內(nèi)阻與氣溫的關(guān)系，而大部份朋友能發(fā)覺電流與內(nèi)阻之間有一定關(guān)系。這一步要進(jìn)行中學(xué)生活動(dòng)，讓中學(xué)生動(dòng)手估算電阻的測(cè)量說(shuō)課稿，班主任提供展示結(jié)果的平臺(tái)。七、板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)表格：剖析論證：影響鎢絲內(nèi)阻大小的誘因可能是：1．電流；2．電壓；3．電燈照度。推論：內(nèi)阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電流及通過導(dǎo)體的電壓無(wú)關(guān)。金屬的內(nèi)阻隨氣溫的下降而減小。六、作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告