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[!--downpath--]彈力彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc《彈力彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.曉得哪些是彈力，彈力形成的條件;2.了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理;3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)檢測(cè)力的大小。過(guò)程與方式通過(guò)探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過(guò)程，進(jìn)一步把握使用檢測(cè)工具的基本技巧;情感心態(tài)與價(jià)值觀1.對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃烈的興趣，感受科學(xué)技術(shù)的價(jià)值;2.通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，養(yǎng)成樂(lè)于探求日常用具中科學(xué)道理的情感，提升探求新元件的能力;3.在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方式:教學(xué)重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用教學(xué)難點(diǎn):彈力的概念及形成條件教學(xué)方式:1、實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，感受彈力的概念，了解測(cè)力計(jì)的原理。2、分析歸納法:通過(guò)觀察及實(shí)際使用彈簧測(cè)力計(jì)歸納出正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的通常技巧，并學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。三、課前打算:教具:多媒體講義、學(xué)案、拉力器、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、頭發(fā)、直尺、橡皮泥、橡皮筋、銅線、氣球?qū)W具:彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、頭發(fā)、直尺、橡皮泥、橡皮筋、銅線、氣球以上各分成30組，每三人一組。四、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:在2008年廣州亞運(yùn)會(huì)上，亞運(yùn)健兒郭晶晶獲得了3米板跳水的亞軍，她那有力的起跳，優(yōu)美的弧線，成功后的喜悅，就會(huì)讓人留連忘返，下邊我們?cè)俣然氐疆?dāng)時(shí)世錦賽時(shí)的情境:(多媒體播放)確實(shí)十分精彩，真不愧為跳水女皇，這么請(qǐng)朋友們思索一下郭晶晶利用哪些東西讓自己跳的更高呢,中學(xué)生:木板變型形成的彈力我們可以看出，郭晶晶使勁改變了木板的形狀。
下邊請(qǐng)朋友們結(jié)合你身邊的任意器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明“力可以改變物體的形狀”這一觀點(diǎn)的正確性，要求設(shè)計(jì)盡量多的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中請(qǐng)朋友們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)記錄在教案中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始～(板書(shū):一、彈力彈簧測(cè)力計(jì))(板書(shū):一、彈力)(一)[探究實(shí)驗(yàn)1]探究力可以改變物體的形狀[生]:1、用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了。(喪失拉力，彈簧恢復(fù)原先厚度。)2、銅(鐵)導(dǎo)線使勁折邊，變彎了。(喪失力不恢復(fù)原狀。)3、直尺，使勁壓變彎了。(喪失力后恢復(fù)原狀。)4、橡皮泥使勁捏，扁了。(喪失力不恢復(fù)原狀。)5、用力拉橡皮筋，橡皮筋變長(zhǎng)了。(喪失拉力后，橡皮筋恢復(fù)到原先寬度)6、氣球使勁壓，扁了，(喪失力后，恢復(fù)原狀)下邊請(qǐng)各小組討論:以上那么多實(shí)驗(yàn)有什么共同點(diǎn)測(cè)彈簧彈力的工具，有什么不同點(diǎn)呢,[生總結(jié)]:共同點(diǎn)是:這幾種實(shí)驗(yàn)器材都是物體遭到力的作用時(shí)發(fā)生了變型。不同點(diǎn)是:有的不受力時(shí)恢復(fù)了原狀，有的不受力時(shí)卻不能恢復(fù)原狀。師:[板書(shū)]形變師:受力時(shí)發(fā)生形狀改變，不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的是什么器材,生:彈簧、直尺、橡皮筋、氣球等。師:朋友們能不能給像彈簧這類物質(zhì)所具有這些性質(zhì)取一個(gè)名子呢,生:叫彈性[指定某一個(gè)朋友回答]師:[板書(shū)]:1、彈性:哪誰(shuí)又能給彈性下一個(gè)定義呢,生:彈性:物體受力時(shí)發(fā)生形狀改變，不受力時(shí)又恢復(fù)原先形狀的性質(zhì)。
師:回答的挺好，同時(shí)板書(shū):彈性的定義。師:他說(shuō)對(duì)了嗎,(講義展示:“你說(shuō)對(duì)了嗎”課件:展示:彈性的定義)師:這么，大家能給像橡皮泥這類物質(zhì)取一個(gè)名子嗎,生:叫塑性師:(板書(shū):塑性)回答正確。按照彈性的定義，誰(shuí)又能給塑性下一個(gè)定義呢,生:受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能恢復(fù)原先形狀的性質(zhì)叫塑性。師:他說(shuō)對(duì)了嗎,(講義展示:“你說(shuō)對(duì)了嗎”)展示:塑性的定義。師:彈性與塑性在生活中應(yīng)用十分廣泛，大家能列舉幾例在生活中的應(yīng)用嗎,生:彈性:蹦極、汽車減振、跳水跳板、彈弓、弓箭??。塑性:揉面、折紙、捏泥人??。師:朋友們回答的特別好，看來(lái)朋友們都做了生活的有心人，都很悉心的發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。這么，請(qǐng)朋友們思索一下是不是所有具有彈性的物體，在喪失力后，都可以恢復(fù)到原先的形狀呢,生:不是，在彈簧的受力限度內(nèi)是可以復(fù)原的，假如超過(guò)了這個(gè)受力限度，彈簧將不可復(fù)原。師:那位朋友回答的完全正確，來(lái)你們給他鼓勵(lì)一下。(二)、彈力:師:請(qǐng)朋友們考慮一下，剛剛橡皮筋在使勁拉長(zhǎng)時(shí)，你的手臂有哪些覺(jué)得,生:覺(jué)得到有力在拉手指。師:橡皮筋發(fā)生形狀改變會(huì)形成力的作用。師:你能給這些力取一個(gè)合適的名子嗎,生:彈力師:挺好，物體發(fā)生了彈性形狀改變，所以就具有彈力，這個(gè)名子取的很不錯(cuò)，很適宜。
來(lái)你們給他鼓勵(lì)一下。師:請(qǐng)朋友們討論一下，你心目中彈力是哪些樣的,你能說(shuō)一下嗎,(這時(shí)，中學(xué)生回答的不一定完全正確，班主任要給予必要的總結(jié)指導(dǎo)，而且還要讓中學(xué)生自由討論30S。)師:[板書(shū)]彈力:彈性物體發(fā)生彈性形變時(shí)對(duì)跟它接觸的物體形成的一種力。[講義展示彈力的定義]師:結(jié)合我們上面做過(guò)的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)朋友們思索一下，在哪些情況下才會(huì)形成彈力呢,生:物體發(fā)生彈性形狀改變時(shí)師:壓縮彈簧時(shí)，彈簧的形狀發(fā)生了改變，用手壓尺子時(shí)，尺子也發(fā)生了形狀改變，所以，他回答的很正確，在這兒你們要注意的是，彈性這兩個(gè)字，塑性可以嗎,生:不可以的，[板書(shū)]形成彈力的條件:物體發(fā)生了彈性形變。講義展示(你回答對(duì)了嗎,):(三)、彈簧測(cè)力計(jì):[過(guò)渡]:力有大小之分，我們?cè)鯓訕幽軌虻玫搅Φ木唧w大小呢,這就須要專門(mén)的工具來(lái)進(jìn)行檢測(cè),測(cè)力計(jì)，下邊請(qǐng)朋友們看一下屏幕中形形色色的測(cè)力計(jì)，有沒(méi)有你們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的:(講義展示形形色色的測(cè)力計(jì))師:欣賞完這種測(cè)力計(jì)后，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中最常見(jiàn)的測(cè)力計(jì):彈簧測(cè)力計(jì)下邊請(qǐng)朋友們看一下教案中《平板式彈簧測(cè)力計(jì)自述》這部份的內(nèi)容，在閱讀的過(guò)程中，結(jié)合你實(shí)驗(yàn)桌上的彈簧測(cè)力計(jì)，看一下它的構(gòu)造測(cè)彈簧彈力的工具，了解一下它的工作原理，以及它的使用方式等相關(guān)知識(shí)，下邊開(kāi)始，請(qǐng)用5分鐘的時(shí)侯，把文章看完。
(中學(xué)生一邊閱讀，班主任要告訴中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣等，儀器要輕拿輕放)5分鐘后，師:五個(gè)問(wèn)題1、請(qǐng)朋友們回答一下彈簧測(cè)力計(jì)的身體是由哪幾部份組成的,2、請(qǐng)朋友們回答一下彈簧測(cè)力計(jì)的檢測(cè)力的原理是哪些,你能用桌上的器材演示一下它的原理嗎,3、請(qǐng)朋友們回答一下所有檢測(cè)工具，在使用之前應(yīng)當(dāng)先觀察哪些,4、你能說(shuō)明一下怎樣使用彈簧測(cè)力計(jì)嗎,[探究實(shí)驗(yàn)二]探究使用彈簧測(cè)力計(jì)的方式及體驗(yàn)力的大小。1、用手拉一下彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，感受一下1N、3N、5N力的大小。2、請(qǐng)測(cè)下拉斷頭秀發(fā)時(shí)力的大小，并及時(shí)記錄在教案中3、請(qǐng)測(cè)一下，實(shí)驗(yàn)桌上2個(gè)鉤碼的力的大小并及時(shí)記錄在教案中。中學(xué)生間交流:1、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方式2、頭發(fā)絲承受力的大小及測(cè)力的體味。五、課堂練習(xí)(見(jiàn)教案)六、小結(jié)―――――――――――――――――――――――――――――板書(shū)設(shè)計(jì):一、彈力彈簧測(cè)力計(jì)一、彈力:1、形變:物體發(fā)生形狀改變時(shí)，稱作形變2、彈性:受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原先形狀的性質(zhì)叫彈性3、塑性:受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能恢復(fù)原先形狀的性質(zhì)叫塑性4、彈性形變:彈性物體發(fā)生形變時(shí)5、彈力:彈性物體發(fā)生彈性形變時(shí)，對(duì)它接觸的物體形成的力叫彈力(壓力、拉力、支持力都是彈力)4、產(chǎn)生彈力的條件:物體發(fā)生彈性形變二、彈簧測(cè)力計(jì):1、構(gòu)造:吊環(huán)、彈簧、指針、掛鉤、刻度、外殼等2、原理:在彈性限度內(nèi)，彈簧遭到的拉力越大，伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)3、使用方式:?先觀察它的阻值和分度值?調(diào)零?拉力的方向順著軸線的方向?讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度線垂直。