招生網(wǎng)的小編，給大家?guī)砹耍嘘P(guān)于高中物理奧賽天賦是否要很高的相關(guān)文章，一起來去看一下吧，本文的目錄呈現(xiàn)如下：
處在高中階段的物理奧賽所需的天賦是不是非得特別高呢？競(jìng)賽與天賦之間明顯是存在著關(guān)系的，然而這并非是絕對(duì)的那種關(guān)系。
要視你的目標(biāo)而定，要是你只要是相對(duì)比較喜愛物理，想借由學(xué)習(xí)物理競(jìng)賽用來提升自我的思維能力，又或是利用它作為進(jìn)入名牌大學(xué)的途徑，天賦的作用能夠忽略不計(jì)……倘若你打算進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)或者國家隊(duì)，可能沒有天賦確實(shí)不行……
以往我呢，也是投身于物理競(jìng)賽學(xué)習(xí)的，原本所想的是自己肯定沒辦法學(xué)好的，然而呢，因這時(shí)間持續(xù)地推進(jìn)，對(duì)于物理漸漸生出更多盎然興致，物理競(jìng)賽相關(guān)的成績(jī)也出現(xiàn)那得以大規(guī)模提升的狀況咯，最終呀，還是憑靠物理競(jìng)賽以保送的方式進(jìn)入到一所相當(dāng)不賴的大學(xué)呢~~~并且呀，我當(dāng)下所處同樣是物理專業(yè)喲~。
能夠?qū)W好的前提是堅(jiān)持，關(guān)于競(jìng)賽，你所收獲的并非僅僅局限于物理知識(shí)，競(jìng)賽自身存在一定的艱苦程度，特別是出于穩(wěn)妥的考慮，普遍而言參與物理競(jìng)賽的同學(xué)不會(huì)輕易放棄高考這條途徑，故而在兩邊都需要付出努力物業(yè)經(jīng)理人，不過若能始終持之以恒，就能擁有一段對(duì)你人生而言極具紀(jì)念價(jià)值的奮斗經(jīng)歷。
所以對(duì)你學(xué)習(xí)物理競(jìng)賽予以支持！至于參考書，倘若你的目標(biāo)并非偏高，那么三到四本便足矣，像是《奧賽教程》、《奧賽教程金鑰匙》，還有北大出版社的《力學(xué)》都頗具助力~。
實(shí)際上，針對(duì)舒爺爺所著的那本《力學(xué)》，北大物理學(xué)院當(dāng)中大一年級(jí)的新生同樣是將其用作教材的，因而閱讀之后，不但對(duì)于當(dāng)下的競(jìng)賽是有幫助的（具有作用以及功效），而且在往后要是打算去修習(xí)物理專業(yè)的情況下，也類似于提前學(xué)習(xí)過一回了呢~ />。
行啦，就講這么些啦，期望你可以投身物理競(jìng)賽，而且持之以恒喲~~~鼓勁！
為什么高中物理能學(xué)的很好，數(shù)學(xué)卻非常差？ 怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)
怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？
對(duì)此給出回應(yīng)的步驟好像特別容易：把定理記下來，把公式記下來，經(jīng)常思考，樂于提問，多去做幾道題目，這樣便好了。
在實(shí)際情況當(dāng)中并非是像這樣的，舉例來說：存在這樣一些同學(xué)，他們能夠?qū)局系暮隗w字，一個(gè)字都不遺漏地背誦下來，然而卻根本不會(huì)去運(yùn)用；又有些同學(xué)，他們并不重視知識(shí)以及方法的產(chǎn)生過程，只是死記硬背結(jié)論，生硬地搬用套用；另外還有些同學(xué)，他們眼高手低，“想”以及“說”方面都不存在問題，可是一旦到了“寫”和“算”的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)諸多漏洞，錯(cuò)誤接連不斷；也有部分同學(xué)，他們懶得去做題，認(rèn)為做題太過辛苦，太過枯燥，負(fù)擔(dān)極為沉重；并且還有些同學(xué)，他們做了不少的題目，輔導(dǎo)書也看了不少，但是成績(jī)卻一直無法提高，除此之外，還有些同學(xué)復(fù)習(xí)毫無成效，學(xué)了一段時(shí)間之后，就又忘掉一段了。
探究其原因存在兩個(gè)方面，其一為學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)之時(shí)態(tài)度晦暗不明，不知道究竟算是進(jìn)取還是退縮，到底是堅(jiān)持還是放棄，到底是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心時(shí)常搖擺不定，投入到學(xué)習(xí)中的精力十分欠缺，思維往往也是被動(dòng)的、處于淺層的以及粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在較低水平徘徊難以提升。與之相反，存在這樣一些同學(xué)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)清晰明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力十分強(qiáng)勁，他們具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，擁有刻苦鉆研的精神風(fēng)貌以及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)觀念，他們常常會(huì)想盡各種辦法去解決學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遭遇的困難，會(huì)主動(dòng)地朝著同學(xué)、老師去請(qǐng)教問題，具備良好的自我認(rèn)識(shí)能力以及創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的能力 。二是關(guān)于學(xué)習(xí)方法這方面的問題：有的同學(xué)壓根就不去鉆研學(xué)習(xí)方法，而是被動(dòng)地跟隨著老師前行，在上課期間去記錄筆記，在下課之后去完成作業(yè)，以機(jī)械的方式來應(yīng)對(duì)，最終得到的效果很是平常；有的同學(xué)在今天嘗試這樣一種方法、在明天又去嘗試那樣一種方法，就如同在病情危急之時(shí)胡亂尋求醫(yī)治的辦法一樣，從來都沒有認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)內(nèi)涵，更不會(huì)把多種學(xué)習(xí)方法融合進(jìn)自身日常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有更多的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)方法有著片面的、甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)知，比如說，什么才叫做“會(huì)了”呢？是到了“聽懂了”的程度，還是達(dá)到了“能寫了”的狀態(tài)，又或者是實(shí)現(xiàn)了“會(huì)講了”呢？對(duì)于不同的學(xué)生，這種帶有評(píng)價(jià)性的體驗(yàn)，存在著相當(dāng)顯著的差異，而這種差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)效果，均產(chǎn)生著影響。
因?yàn)檫@樣看來，正確的那種學(xué)習(xí)態(tài)度以及科學(xué)的那種學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩塊重要基石。而這兩塊重要基石的形成又沒辦法離開平常時(shí)候的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，接下來就針對(duì)幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中的具體問題說一說怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué) 。
一、數(shù)學(xué)運(yùn)算
運(yùn)算是把學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功給練好，初中階段可是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期呢，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都跟運(yùn)算脫不了干系，像有理數(shù)的運(yùn)算，整式的運(yùn)算，因式分解，分式的運(yùn)算，根式的運(yùn)算，還有解方程。若初中運(yùn)算能力沒有達(dá)標(biāo)會(huì)直接牽扯到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來講，運(yùn)算準(zhǔn)確依舊是相當(dāng)重要的一個(gè)方面，運(yùn)算總是出差錯(cuò)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)來說情況如此，運(yùn)算能力欠佳的同學(xué)常常粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，進(jìn)而是阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步拓展。從學(xué)生試卷的自我分析方面去看，那些會(huì)做卻做錯(cuò)的題目數(shù)量不少，且出錯(cuò)的地方大多是運(yùn)算錯(cuò)誤，而且是一些極為簡(jiǎn)單的小運(yùn)算，像71減去19等于68，（3加3）的平方等于81這類，盡管錯(cuò)誤微小，然而絕對(duì)不可以輕易看待，絕對(duì)不能讓一句“馬虎”把其背后的真實(shí)緣由給掩蓋了。協(xié)助學(xué)生仔細(xì)剖析運(yùn)算出錯(cuò)的具體緣由，是提升學(xué)生運(yùn)算能力的有效辦法之一。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算之際，常常要留意以下兩點(diǎn)：
①情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；
②需保持自信，力求一次就做正確；速度放慢些，思考明白后再動(dòng)筆去寫；減少心算的情況，盡量少跳步作答，就連草稿紙上書寫時(shí)也要清晰明了。
二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
什么是理解？
依照建構(gòu)主義的看法，理解乃是拿自己的話語來闡釋事物的含義，同一數(shù)學(xué)概念，于不同學(xué)生頭腦里所呈現(xiàn)的形態(tài)并非一樣。故而理解是個(gè)體針對(duì)外部或者內(nèi)部信息展開主動(dòng)的再次加工過程，是一種具創(chuàng)造性的“勞動(dòng)”。
“準(zhǔn)確”、“簡(jiǎn)單”以及“全面”為此理解的標(biāo)準(zhǔn)，其中“準(zhǔn)確”意味著要抓住事物的本質(zhì)物理競(jìng)賽把，“簡(jiǎn)單”所指的是深入淺出且言簡(jiǎn)意賅，“全面”就是那種“既見樹木，又見森林”，不重不漏的情況。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能夠劃分成兩個(gè)層面，其一為知識(shí)的形成過程與表述物理競(jìng)賽把，其二是知識(shí)的引申，以及其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)思維方法。
什么是記憶？
通常來講，記憶乃是個(gè)體針對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的識(shí)記、保持以及再現(xiàn)，它屬于信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存還有提取。借助關(guān)鍵詞或者提示語來嘗試回憶的方式是一種相對(duì)有效的記憶方法，舉例來說，當(dāng)看到“拋物線”這三個(gè)字的時(shí)候，你就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：拋物線的定義究竟是什么呢？其標(biāo)準(zhǔn)方程是什么呢？拋物線具有幾個(gè)方面的性質(zhì)呢？關(guān)于拋物線存在哪些典型的數(shù)學(xué)問題呢？不妨先把所想到的內(nèi)容寫下來，然后再去查找一番、進(jìn)行對(duì)照，如此一來印象就會(huì)更為深刻。另外，于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里，需將記憶與推理緊密相連，比如說，三角函數(shù)之一章中，所有公式皆是以三角函數(shù)定義以及加法定理作為基礎(chǔ)的，倘若能夠在記憶公式之際，掌握推導(dǎo)公式的辦法，便能夠有效地防止遺忘。
總而言之，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分階段予以梳理而且能夠在經(jīng)由理解的狀況下開展記憶，這般就能夠極大程度的推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 。
三、數(shù)學(xué)解題
學(xué)好數(shù)學(xué)，不存在捷徑能走，要保證做題數(shù)量，還要保證做題質(zhì)量，這是學(xué)好數(shù)學(xué)一定要走的路了。
1、如何保證數(shù)量？
① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊(cè)。
②做完一節(jié)里的全部練習(xí)后，要對(duì)照答案去進(jìn)行批改。千萬不可做一道就對(duì)一道的答案，因如此會(huì)造成思維中斷以及對(duì)答案的依賴心理；要先易后難，碰到不會(huì)的題必須先跳過去，以平穩(wěn)速度過一遍所有題目，先徹底解決會(huì)做的題；不會(huì)的題過多時(shí)，千萬別急躁、泄氣，實(shí)際上你覺得困難的題，對(duì)其他人而言也是這樣，只不過需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對(duì)于例題，存在兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測(cè)”。
③挑選具有思考價(jià)值的題目，跟同學(xué)進(jìn)行交流，再跟老師交流，然后將心得記錄在自習(xí)本上面。
④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。
2、如何保證質(zhì)量？
對(duì)于題目而言，數(shù)量并非關(guān)鍵所在，重點(diǎn)在于其精妙之處，要學(xué)會(huì)對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致剖析，就如同解剖麻雀一般。需充分領(lǐng)會(huì)題目的具體含義，留意對(duì)整個(gè)問題確切的轉(zhuǎn)譯，進(jìn)而加深對(duì)題目里某個(gè)特定條件的認(rèn)知；去思考它與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，是否出現(xiàn)了一些全新類型的功能或者用途呢？要重現(xiàn)思維活動(dòng)的整個(gè)過程，剖析想法是怎樣產(chǎn)生的以及錯(cuò)誤原因是如何形成的，要求用通俗易懂、近乎口語化的語言如實(shí)敘述自己做題的整個(gè)經(jīng)過以及內(nèi)心的感想，想到什么便寫什么，以此來挖掘出具有普遍性的數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)思維方法；要做到一道題目能夠有多種不同的解法，一道題目能夠有多種變化形式，最終實(shí)現(xiàn)多元?dú)w一。
②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過程，而且要落實(shí)解答過程。
③復(fù)習(xí)，要“溫故而知新”，將一些較為“經(jīng)典”的題目重新做幾遍，把做錯(cuò)的題目視為一面“鏡子”來進(jìn)行自我反思，這同樣是一種具有較高效率的、針對(duì)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。
四、數(shù)學(xué)思維
學(xué)好數(shù)學(xué)有著高層次要求，那是數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合。比如說，數(shù)學(xué)思維方法并非單獨(dú)存在，都存在其對(duì)立面，如果我們能在一種方法受阻時(shí)自覺轉(zhuǎn)向與其對(duì)立的另一種方法，或許就會(huì)有別樣感覺，并且兩者在解決問題過程中能相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，像直覺與邏輯，請(qǐng)點(diǎn)擊：，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等。好比，于某些數(shù)列問題里，求通項(xiàng)公式以及前n項(xiàng)和公式的辦法，除去演繹推理之外，還能夠運(yùn)用歸納推理。應(yīng)當(dāng)講，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思維中的哲學(xué)思想而且在哲學(xué)思想的引領(lǐng)下開展數(shù)學(xué)思維，這是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方式。
總括而言，只要我們對(duì)運(yùn)算能力的培育予以重視，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)給掌握住，學(xué)會(huì)巧妙地進(jìn)行做題，并且能站在哲學(xué)層面去思索自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，我們就必定能盡早躋身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自由境地 。
諸多人士于考試之際，向來難以考出自身的實(shí)際水準(zhǔn)，無法獲取理想之分?jǐn)?shù)。細(xì)究其中緣由，乃是心理素質(zhì)欠佳，于考試之時(shí)過度緊張?jiān)斐傻摹Ｔ僬弑闶菍⒖荚嚪謹(jǐn)?shù)看得太過重要，故而致使考試失利。你需學(xué)會(huì)換一種途徑去思索問題，你得學(xué)會(huì)調(diào)適自我的心態(tài)。人們常講，考試考得三分在于水平，七分在于心理，過度地追逐常常就會(huì)喪失，便是這個(gè)道理。莫要把分?jǐn)?shù)看得過重，也就是把考試當(dāng)作平常的作業(yè)，梳理清晰自身的思路，認(rèn)真應(yīng)對(duì)每一道題目，你必定會(huì)考出優(yōu)異成績(jī)的。你要學(xué)會(huì)超越自我，這話的含義是，心里切莫老是惦記著分?jǐn)?shù)、老是想著名次。只要我此次考試的成績(jī)相較于我上一次考試的成績(jī)有所提升，哪怕僅僅高一分，那我亦是超越了自我。這換句話講，不與他人比成績(jī)，只與自己作比較，如此你的心態(tài)便會(huì)平和許多，就會(huì)覺得沒有那般大的壓力，學(xué)習(xí)與考試之時(shí)就會(huì)感到輕松自在的。你嘗試依照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)覺，在不經(jīng)意間，你的成績(jī)就會(huì)提升許多！如何學(xué)物理
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女生怎么學(xué)物理如下：
激發(fā)針對(duì)物理的那份興趣：就學(xué)習(xí)這個(gè)行為來講，對(duì)于某一門學(xué)科萌生興趣，在學(xué)習(xí)方面往往能夠收獲事半功倍的效果，。
在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，得要提前去熟悉那些會(huì)學(xué)到的知識(shí)，如此一來，等到上課的時(shí)候，才能夠更加輕松地去理解，進(jìn)而掌握老師所講授出來的知識(shí) 。
上課之際時(shí)刻專注用心集中精力聽講，老師于上課之時(shí)會(huì)傳授諸多具備實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)習(xí)方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法能夠助力學(xué)生避開許多不必要的曲折路徑 。
課后練習(xí)是必要的：通過練習(xí)課后習(xí)題，能夠令你以更好的狀態(tài)去掌管以及運(yùn)用知識(shí)。
課余時(shí)間，要不斷努力地進(jìn)行思考，多多地探索問題，還要時(shí)常總結(jié)歸納，如此做是有助于自身知識(shí)體系得以形成的 。
準(zhǔn)備建立錯(cuò)題本，要收集常考的題目，要?dú)w納容易出錯(cuò)的題目，要整理典型的例題，之后經(jīng)常去復(fù)習(xí)，這樣做有助于查找漏洞，彌補(bǔ)缺漏。招生網(wǎng)。