一、試卷特點：
（1）基礎(chǔ)題仍占較大比例。 主要考察中學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。 選擇題、填空題、計算題都考查中學(xué)生的基本掌握情況，通過實際應(yīng)用考驗中學(xué)生的估計能力。
（二）注重理解能力的考核。 在考察中學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況方面，主要考察中學(xué)生的理解能力。 選擇題高考的知識內(nèi)容主要是考查新版八年級下冊數(shù)學(xué)的主要知識點，看中學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。
(3)注重實驗能力和實驗方法的考核。 聯(lián)系實際物理八年級下冊試卷分析，以實際社會生活為話題背景，創(chuàng)設(shè)情景。 主要考察中學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
2. 學(xué)生答題分析
（1）基礎(chǔ)知識和實驗操作能力不達標，識別圖片能力差，減少實驗題練習(xí)。
(2)運用語言表達實驗過程的能力差，數(shù)學(xué)語言的連貫性差，數(shù)學(xué)語言的運用能力差。
（3）圖解題和繪圖能力差，缺乏閱讀能力，曲解題意。
1、錯誤答案較多的問題是：產(chǎn)生錯誤的主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢。 中學(xué)生在解決問題的過程中不能正確運用基礎(chǔ)知識，盲目記憶概念，不能靈活運用。 2、填空錯誤主要是具體分析，說明中學(xué)生不能真正理解數(shù)學(xué)知識和概念，實際應(yīng)用能力也較差。 3、畫題、探究題、實驗題、設(shè)計題的失誤主要是由于中學(xué)生還停留在書本上，無法獨立設(shè)計實驗探究，從而導(dǎo)致大面積失分。 4、對于計算題，一些中學(xué)生在作答過程中語言表達不流利，步驟不合理，公式和單位不正確，聯(lián)系實際時不知所措。
二、試卷基本信息
（一）總體情況 全卷總分70分，考試時間60分鐘。 參考數(shù)92篇，通過率40.2%，六所學(xué)校第二； 優(yōu)秀率為5.4%，在六所學(xué)校中排名第二； 平均分36.5分，在六所學(xué)校中排名第三。
選擇題：6道小題，共12分 2、填空題：8道小題，共18分 3、計算題：2道小題，共10分 4、簡答題：2道小題, 共 6 分 5, 畫圖、實驗、探究題共 5 題，共 24 分。共 24 題
(二)試題分析
1.在考試目標、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考試內(nèi)容、分值分布與往年基本不變的前提下，試題更加突出地考驗中學(xué)生靈活分析問題、解決問題的能力運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。
2、整套試卷覆蓋面廣，強化了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，突出了重點知識和重點內(nèi)容。 試題結(jié)構(gòu)良好，具有一定的解析度。 試卷設(shè)計有難有易，各種難度的題相互交融。 可以說，沒有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，中學(xué)生想要獲得滿分實屬不易。
3.命題指導(dǎo)思想明確，試題內(nèi)容符合大綱要求，圍繞教材，不存在怪題、偏題和超大綱題，重點考查中學(xué)生運用所學(xué)的基本知識和技能分析問題、解決問題的能力。
4、結(jié)合推進高中數(shù)學(xué)課程改革實驗的需要，滲透新課程標準理念，適當降低試題的開放性，有利于引導(dǎo)中學(xué)生主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
5、題型穩(wěn)定。 題目有四種類型：填空題、選擇題、繪圖題、綜合題。 由于問題結(jié)構(gòu)保持不變，有利于班主任中學(xué)生的心理穩(wěn)定和正常的教學(xué)活動。
3、試卷質(zhì)量分析
（一）中學(xué)生答題存在的主要問題
1、背誦不到位，該賺的基本分沒有拿到
從試題中可以看出，有些中學(xué)生平時記性不強，記性不好。 我一直覺得化學(xué)是一門科學(xué)。 想要學(xué)好，就必須注重理解。 事實上，有時你無法達到真正的理解，忽視了基本概念和規(guī)律的記憶，只能掌握一些知識以“聽起來熟悉，看起來很熟悉”的水平，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，因此他們丟了不該丟的點。
2. 問題不清楚，題意被誤解
解題時，常常對一些看似熟悉的話題不夠重視，也不仔細復(fù)習(xí)題，所以答案不符合要求。
3、應(yīng)用現(xiàn)有知識解決實際問題的能力差。主要表現(xiàn)為：綜合應(yīng)用知識的能力差，計算能力弱
四、對今后教學(xué)的建議
從成績來看，優(yōu)秀率和平均分都很高，暴露了我們教學(xué)中的不足。 我們知道，處于優(yōu)秀線和及格線之間的中學(xué)生最有進步潛力； 及格線以下的中學(xué)生是下一階段的教學(xué)。 關(guān)鍵和難點。 在摸清中學(xué)生分布情況的情況下，開展有針對性的補差培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。 教學(xué)中力求實行分層教學(xué)，同時明確了今后學(xué)習(xí)的重點和方向
1、注重基礎(chǔ)知識的傳授。 化學(xué)數(shù)量、檢測讀數(shù)、密度等知識的符號和單位要落實，答題的書寫過程要規(guī)范。 這種問題并不超出中學(xué)生的智力范圍。 主要問題是在教學(xué)過程中需要不斷監(jiān)督學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重聯(lián)系實際。 聯(lián)系實際培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀理解能力，使中學(xué)生能從具體問題中分析化學(xué)情況和物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系； 聯(lián)系實際培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力物理八年級下冊試卷分析，能辨別不同事物的優(yōu)缺點，培養(yǎng)觀察能力。 以及發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣； 聯(lián)系實際培養(yǎng)中學(xué)生運用化學(xué)知識分析問題、解決問題的思想和技能，同時也激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，做到學(xué)以致用學(xué)到了。
3、注重調(diào)動中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。 在實際教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題較多，大部分班主任講得多，學(xué)生聽得多，被動接受多，中學(xué)生主動思維活動較少。 久而久之，中學(xué)生對班主任產(chǎn)生依賴，缺乏積極的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性差。 改變這些狀態(tài)，要注重引導(dǎo)和啟發(fā)中學(xué)生思考，鼓勵他們參與教學(xué)活動，逐步改變他們能理解問題但不能自己分析問題的狀況。
4.提高實驗教學(xué)效率。 實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，實驗教學(xué)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要組成部分，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。 由于各學(xué)校實驗教學(xué)武器的差異以及教學(xué)組織的難度，大部分教學(xué)效果沒有達到要求。 課堂上常常有做、有看、有玩。 導(dǎo)致很多朋友在實驗儀器的安裝、基礎(chǔ)測試和讀數(shù)等方面出現(xiàn)問題。 在教學(xué)中，要加強對實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，讓每一位朋友通過實驗課的動手和動腦來學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)質(zhì)量，達到實驗課的目的。實驗。
其實中學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，但只要一改，就會出現(xiàn)問題。 估計題是中學(xué)生的短板。 很多中學(xué)生都明白意思，但回答問題時準確性較差。 只要將書本知識與現(xiàn)實生活中的例子聯(lián)系起來，錯誤就會出現(xiàn)。 不同學(xué)生之間的差異較大，而且考試內(nèi)容太晚，導(dǎo)致中學(xué)生沒有時間準備考試，這也是考試成績不理想的原因。 在接下來的教學(xué)中，我們要改變出現(xiàn)的話題，多做實驗，多聯(lián)系實際，這樣中學(xué)生的成績才會有新的飛躍。