在上一篇文章中，我們說明了2022版語文新課標頒布后，為何父母要給兒子補充英文課外閱讀，以及教育部建議的課外閱讀指導。
如今我們來總結下，新課標下的英文課外閱讀讀物須要具備什么特征。
英文分級讀物：適宜小孩的才是最好的
首先，由于新課標要求的英文課外閱讀量是從高中階段開始急劇降低的（從高中6年級的5000詞攀升到高中9年級的15萬詞+），所以新課標中是針對高中階段的兒子專門作出閱讀指導的：“注意選擇并補充符合中學階段中學生認知發展需求和語言發展水平、題材豐富、體裁多樣、國內即將出版的英文（分級）讀物，或指導中學生選擇適宜自身語言水平和興趣愛好的閱讀材料，制定課外讀書計劃或閱讀任務清單，參照課程內容選聘閱讀主題范圍，如青春期中學生感興趣的，與成長、家庭、校園、科普、社會問題等相關的主題，確保內容積極向下。”
2022版新課標-課外閱讀閱讀指導
在這個閱讀指導里，新課標有明晰強調了“英語（分級）讀物”這個概念，并說明了具體要求：“符合中學階段中學生認知發展需求和語言發展水平、題材豐富、體裁多樣、國內即將出版”。
1、什么是“英語分級讀物”呢？
我們先來了解“分級閱讀”的概念。
哪些是“分級閱讀”？
分級閱讀是根據兒童在不同年紀段的智力和心理發育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同女兒提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。
分級閱讀起源于發達國家，它是基于對少年兒童生理和心理特點的科學剖析所產生的閱讀解決方案。它在新加坡、臺灣地區早已發展了十幾年，大多數分校就會使用某種分級閱讀體系作為兒子課外閱讀的主框架。
哪些是“英語分級閱讀”？
所謂“英語分級閱讀”，就是按不同年紀段寶寶的發展特征和認知水平、根據語言學習規律而選擇階梯式系列的法語讀物，以促進和推動女兒的閱讀能力、思維品質、情感心態和價值觀的發展，使她們在體驗閱讀的過程和樂趣的同時學會閱讀。
這些階梯式系列的英文讀物，就叫法語分級讀物。
所以，正規的英文分級讀物，首先就滿足了新課標閱讀指導的第一點要求：符合不同年紀階段小孩的認知發展需求和語言發展水平。它的分級應當是科學、專業、精細化的，每位級別之間應當要挺好地銜接，爬坡不能太陡，要科學把控新詞匯的遞增和高頻詞的不斷復現，保證雖然是英文零基礎的女兒，也能在法語分級讀物的興趣閱讀中循序漸進地提高自己的閱讀能力。
由于兒子的語言黃金期是3~12歲，兒子步入高中后又可能由于學業的加重（和高考的壓力）而沒有這么多時間補充課外閱讀，盡管新課標對課外閱讀的指導建議是從中學階段開始的，但建議有能力的父母還是盡量從幼小階段就開始給女兒開始英文啟蒙和分級閱讀。這樣，到了中學小孩的課外閱讀壓力都會小好多，可以把更多精力放到課內知識的學習和鞏固上。
據悉，新課標閱讀指導中的英文分級讀物還有三點要求：題材豐富、體裁多樣、國內即將出版。
2、什么叫“題材豐富”呢？
結合新課標課程內容中新增的“主題”要素，我們可以曉得，新課標建議的英文分級讀物內容應當是要全面覆蓋“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”這三大主題。目的，就是為了綜合培養語言能力、文化意識、學習能力、思維品質這四個核心素質。
為此，女兒們閱讀的英文分級讀物，應當兼顧人文和科學，既包含虛構故事類，又包含非虛構類的科普，如自然、生物、物理、天文、數學等。
通過這些緊貼日常生活的課外閱讀內容，兒子能夠更好地認知這個世界、并真正把俄語語言學因而用。
3、什么叫“體裁多樣”？
在新課標課程內容的“語篇”中，具體說明了語篇包含記敘文、說明文、議論文、對話、圖示、網頁、歌謠等文體，并做了具體的分級閱讀指導。
2022年版英文新課標-課程內容標準
2022年版英文新課標-語篇類型內容要求
可以看出，一級啟蒙初學還是以歌謠、配圖故事等為主：這類文體一是符合幼小階段小孩的認知需求和語言發展水平，二是從最開始能夠迸發女兒的閱讀興趣。雖然，閱讀是要常年堅持的。這個時侯，父母給兒子選購英文啟蒙繪本時，既要重視繪本的正規性，也要重視繪本的插圖品質和趣味性，瞧瞧圖文是否相符、簡單易懂；每頁的文字內容也不能太多物理專業英語閱讀理解，新詞的引入和高頻詞的復現尤為重要。
從二級開始，不僅寓言、童話等虛構類文體，新課標早已開始指出了介紹類短文、科普性短文、操作程序、應用文等非虛構類的文體類型。這也跟上面說的“題材豐富”相呼應：真正科學、更適宜女兒做課外閱讀補充的日語分級讀物，應當兼具虛構類與非虛構類兩大類型內容，這樣才有利于擴充女兒的知識面和詞匯量，能夠有效培養兒子的思辨能力（思索和辨析能力）。
4、為什么建議是“國內即將出版”的？
新課標的閱讀指導里特意指出了法語分級讀物最好選購國外即將出版的，一是從讀物的正規性和合法性出發，二是從適宜我們中國小孩的角度出發。雖然，直接美國引進的版本，有好多本來就是針對以德語為母語的小孩的，讀物上面的內容背景，可能有些是當地的習俗、非常見春節等，沒有一定日語語言背景的兒子不一定能理解（對父母的英文水平也是很大的考驗）。
而國外即將出版的英文分級讀物，通常是先選購國內專業的英文分級讀物、再經由國外專業的教研團隊或出版社結合中國小孩的認知和語言發展規律進行了落地化選購的，更嚴謹的就會結合國外新課標話題或本國國情做延展補充，因而會更適宜中國小孩進行課外閱讀的補充。
這或許也是指向了閱讀指導中的第二個建議：“或指導中學生選擇適宜自身語言水平和興趣愛好的閱讀材料，制定課外讀書計劃或閱讀任務清單，參照課程內容選聘閱讀主題范圍，如青春期中學生感興趣的，與成長、家庭、校園、科普、社會問題等相關的主題，確保內容積極向下。”
5、總結
綜上所述，按照2022版新課標的課程標準和閱讀指導，父母們給兒子補充德語課外閱讀時，要優先選擇國外即將出版的、符合自己兒子當前階段認知發展需求和語言發展水平的英文分級讀物，并要注意看讀物的題材和體裁是否豐富多樣、是否兼具了虛構類和非虛構類。
據悉，由于閱讀是須要常年堅持的，假如父母剛開始沒辦法始終陪伴，或則父母自身英文水平不是很強的話，建議從早期啟蒙時就選擇那個專門配備了點讀筆的英文分級繪本，最好也能有配套的閱讀指導或簡單有趣的配套練習，這樣兒子從一開始就比較能對繪本閱讀感興趣并堅持閱讀下去，也有利于培養兒子解碼、表達、理解的自主閱讀能力。
最后，最重要的一點，為女兒選擇的法語分級讀物內容應當是“積極向下的”，應當傳遞的是正確的人生觀、價值觀和世界觀；要能讓兒子在課外興趣閱讀中懂得分享、彼此呵護、熱愛生命、保護環境、關心社會、遵守社會規則等。這也是新課標中明晰的目標：培養兒子的核心素質。
適宜小孩的才是最好的
閱讀須要常年的積累，可能前期的閱讀你看不出療效，但突然哪三天，你還會驚喜地發覺，兒子早已從量的積累實現了質變。
漫漫育兒路，你我自勉之物理專業英語閱讀理解，一起靜候花開。