你是不是還在嘔吐數學考試要如何辦？數學的中考大題占的分數比列高，想要數學大題的高分找對方式是關鍵。我們不但要會還得靈活運用把他變為自己的才是真正的學會~
中考數學大題解題方法
1、抓住關鍵詞句，挖掘蘊涵條件
在讀題時除了要注意這些給開具體數字或字母的顯性條件，更要緊抓另外一些表述性的語言，非常是一些關鍵詞句。所謂關鍵詞句，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的數學變化的描述，或是對變化過程的劃分等。
中考化學估算題之所以較難，除了是由于化學過程復雜、多變，還因為潛在條件隱蔽、難尋，常常使考生們形成條件不足之感而深陷窘境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把蘊涵條件充分挖掘下來，這往往是解題的關鍵。有些蘊涵條件隱蔽得并不深，平常又常常見到，挖掘上去很容易，比如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽視不計”;題目中說“恰好不滑出木板”初中物理電學實驗題解題技巧，就表示小物體“恰好滑到木板邊沿處且具有與木板相同的速率”等等。但還有一些蘊涵條件隱藏較深或不常看到，挖掘上去就有一定的難度了。
2、重視對基本過程的剖析(畫好情景示意圖)
在中學數學中，熱學部份涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，不僅這種運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程(如車輛以恒定功率啟動問題)。力學中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這種過程的定量估算在個別省的中考中已不作要求)。熱學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應中的導體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這種化學過程的示意圖或畫出關鍵情景的受力剖析示意圖是解析估算題的常規手段。
畫好剖析草圖是審題的重要步驟，它有助于構建清晰有序的化學過程和確立化學量間的關系，可以把問題具體化、形象化。剖析圖可以是運動過程圖、受力剖析圖、狀態變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過程中，要養成畫示意圖的習慣。解數學題，能作圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及闡述過程中各化學量的變化。幾乎無一化學問題不是用圖來強化認識的，而作圖又促使我們審查問題的各個細節以及細節之間的關系。
3、要慎重細致，避免定勢思維
時常遇見一些化學題故意多給出已知條件，或敘述化學情景時悉心設置一些圈套，安排一些似是而非的判定，借此產生干擾誘因，來考查中學生慎思是非的能力。這種誘因的蒙蔽程度愈大，朋友們愈容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效地排除這種干擾誘因，能夠迅速而正確地得出答案。有些題目的化學過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規律進行具體剖析。剖析前不要急于動筆列多項式，以免用假的過程模型取代了實際的化學過程，避免定勢思維的負遷移。
4、善于從復雜的情景中快速地提取有效信息
現今的數學試卷中介紹性、描述性的詞句相當多，題目的信息量很大，解題時應具備敏銳的眼光和靈活的思維，擅于從復雜的情景中快速地提取有效信息，確切理解題意。
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中考化學審題第一步：全面想像題目給定的數學過程
每一道數學題目都給我們展示了一幅化學圖景，解題就是去探求這個化學過程的規律和結果。而且，不論在現實中，還是在題中給出的化學過程常常不是一目了然的，因此解題首先要按照題意，通過想像，弄清全部的化學過程，描繪出一幅完整的數學圖景。
例：車輛以15米/秒的速率運動，關掉油門后獲得3米/秒的加速度，問8秒內車輛的位移是多少?
例：小球以5分米/秒2得出速率滾上一斜面,獲得3分米/秒的加速度,問8秒鐘內小球的位移是多少?
對此二例,如能仔細剖析,想像車輛是作勻減速運動,之后停出來;而小球沿斜面勻減速上滾到最低點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，通常中學生在解題中的錯誤都會大大降低，對這些涉及知識較多的綜合題，不想像出其全部化學過程，解題時才會倍感無從下手，或則出現掛東漏西的現象。有的題目對個別化學過程含而不露，這就更須要我們去想像，能夠全面弄清楚。
例：有一長20cm橫截面積為20px2的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段250px長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動,速率漸漸減小，當怠速減小到多大時，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部數學過程是：氣柱的浮力與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉動，水銀柱發生離心運動，而漸漸遠離軸，因而使部份水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱急劇變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提到，但化卻與我們解題有著極大的關系。所以在想像過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在剖析、想象化學過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這種字眼常常都示意著一個復雜的、變化著的化學過程，假如輕易放過這種字眼，這么你所想像的化學過程常常是不全面的，或則是完全錯誤的。
勾畫草圖對我們正確剖析、想象化學過程有很大的幫助，尤其對這些復雜的數學過程，如能抓牢其關鍵形象，并草圖抒發(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進一步剖析將有很大的幫助。
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中考化學審題第二步：確切地抓牢研究對象
在完成了鎖匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部數學過程后，就要確切確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個化學過程。
如何能夠確切地確定研究對象呢?通常要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余二氧化碳的浮力是多大?”我們就可直接把“剩余二氧化碳”作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，這么我們間接地選取這些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關系的物體或教程作為研究對象。諸如：“a內二氧化碳的容積是多大?”若直接選留在a內二氧化碳的容積不太便捷，假如選b內的二氧化碳為研究對象，不但曉得其體溫、壓強，并且還曉得其容積為已知數，同時原先氫氣體去除b內的氣體就是留在a內二氧化碳了，象這樣間接地選擇研究對象的方式在角電學習題中常常用到。
以上所談的是解答通常數學習題的關鍵的頭兩步，應該導致中學生注重。
中考化學審題第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的化學題目，常常富含隱蔽條件，這種隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖像中和定理應用范圍中及答案中，假如能及時挖掘那些隱蔽條件，應才能跨過“思維陷阱”，突破解題障礙，提升解題速率。
(1)由化學概念的內涵中找出隱蔽條件
化學概念是解題的根據之一，不少題目的部份條件蘊涵在相關的概念之中，于是可以從剖析概念中去挖掘蘊涵條件，尋求解題技巧。
(2)由化學現象的剖析找出蘊涵條件。
中考化學問題中，有些蘊涵條件存在于問題表述的過程之中，只要認真剖析題中的化學現象和臨界條件，應能找出蘊涵條件。
(3)由化學過程的剖析找出蘊涵條件。
中考化學過程的剖析是解題中的重要一環，通過化學過程的剖析，可找出問題中數學量之間的內在聯系和必備條件。
(4)由物體運動化學規律的約束找出蘊涵條件。
確定化學的運動狀態是解題的根據，而物體的運動狀態常常受一些化學規律的約束。因而，我們可以運用數學在運動過程中所要遵守的化學規律來確定物體的運動狀態這一蘊涵條件。例：一作斜拋運動的物體，在最低點炸裂為質量相等的兩塊，最低點距地面19,6米，爆燃后1秒鐘，第一塊落到爆燃點的正下方的地面，此處距拋出點100米，問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。(空氣阻力不計。)要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須曉得爆燃后兩塊的運動狀態。本題中這是一個蘊涵條件，我們可以通過物體在爆燃前后所遵守的化學規律來找出這一蘊涵條件。爆燃后，假如第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為t===2秒，而題中的下落時間是一秒，可以判斷第一塊作豎直下拋運動。考慮爆燃前后，水平方向和豎直方向的動量守恒初中物理電學實驗題解題技巧，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體爆燃前后的運動狀態后，就可以由運動規律和動量定理求解。
(5)由題中的物理關系找出蘊涵條件。
正確的示意圖除了能幫助我們理解題意、啟發思路，并且能夠通過物理關系找出題中的蘊涵條件。這些方式除了在幾何光學中有較多的應用，但是在其它數學問題中也常常應用。
(6)由數學中找尋蘊涵條件。
有些中考數學題目，所設的數學模型是不明晰的，不易直接處理，只有恰當地將復雜的模型向蘊藏的理想化模型轉化，能夠使問題解決。
(7)從關鍵句子中找尋蘊涵條件
在中考化學化學題中，常見的關鍵用語有：表現為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均蘊涵著個別化學量可取特殊值;表現為理想化模型的用語，如“理想變壓器”、“輕質杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關鍵用語，挖掘蘊涵條件，能使解題靈感頓生。
(8)從題設圖形中找尋蘊涵條件
有的中考化學題的部份條件蘊涵在題目的圖形中，結合題設條件剖析圖形，從圖形中挖掘蘊涵條件，方可找出解題途徑。
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