傳統初中物理教學模式下，物理課課時比數學、語文、英語等學科少，教師為趕進度，覺得課堂最后總結是浪費時間行為，所以常忽視創設思維導圖教學環節，可這樣不利于學生課后復習。思維導圖能直觀反映各物理變量關系，便于學生考前提備考，在創設這一圖過程中還能培養實踐操作能力，所以教師得認識到思維導圖重要性 。有相關措施被本文提出來了，這些措施圍繞著如何在初中物理課堂之上，有效地去滲透思維導圖的教學模式 。
一、教師仔細備課，構建符合考點的思維導圖
為了把學生的學習思路梳理清晰，教師得在物理課堂之中滲透思維導圖教學模式，可是依照書本內容把所有繁雜瑣碎的知識點都完整羅列起來是不切實際的，這樣不但會耗費大量的時間，并且很難區分知識點的重點與難點，所以教師要依據考點、學生的思維模式以及學生的學習現狀來有針對性地創設思維導圖，要是學生掌握得比較好的知識點能夠直接簡略處理，相反地，要是學生覺得有困難的知識點，則在創建思維導圖的時候，教師甚至能夠把特定題目的特定方法進行一番總結并寫進思維導圖里面。如此一來，不但不會讓人覺得是一種負擔，反而會讓思維導圖顯得更具價值、更有針對性。
于學習《透鏡及其應用》此單元之際，《探究凸透鏡成像的規律》這一課屬該單元最為關鍵之處，乃考試重點內容，每張物理試卷必定有相關題目，所以教師要把凸透鏡的成像規則、現實生活里的應用等統統納入思維導圖之中；此外，《顯微鏡和望遠鏡》這一課并非考試重點內容，僅是為完善此單元學習、拓展學生知識面而增設的一個板塊，考試時至多考學生顯微鏡和望遠鏡的發明者，學生歷經幾次考試后便會自然而然地牢記于心，故而創建思維導圖時可將這個知識點直接略過。
二、設置小組合作學習，創設專屬思維導圖
教者所創設的思維導圖不見得適配每一個學生，所以，教師得教會學生去創設自身那專屬的思維導圖，于剛開始運用思維導圖之際，學生能力存在局限，故而教師需依據學生的興趣愛好、學習態度、性格特征、活躍程度來對學生予以分組，以使學生在合作當中培育自身能力，與此同時還能夠增進學生彼此間的感情。此外，當學生于課堂上展開小組討論之時，教師要留意在過道里持續不斷地進行巡視。首先，去解決學生于討論進程期間碰到的問題，其次，防止學生在這個環節之中去討論某些無關緊要的事情，最后，教師要依據學生的討論進度進而決定這個環節的結束時間。在學生剛剛著手進行小組合作之際，教師能夠先為學生在黑板之上寫一個開頭以及轉折點，而后讓學生填空，如此能夠緩解學生的壓力。
當學習《質量和密度》此項知識點之際，教師為學生構建起大的知識框架，為增添趣味性效果，學生能夠于趣味導圖之上實施一些加工操作，把《質量和密度》這一總的題目書寫在一架天平之上，隨后將質量與密度分別書寫于天平的兩邊，由這兩個因素著手進而寫出下面的分支內容，以密度作為示例，把定義、公式、單位、特性、測定、應用當作二級分支，如此這般依此類推，此外呢，學生依據自身的學習狀況作出一些補充或者省略，這樣方可使思維導圖的作用充分發揮至最大的成效。
三、把握創建思維導圖技巧，提高思維導圖效率
當學生創建思維導圖時，留意的并非單單是思維導圖的內容，還有其表現形式，對于學生學習之中的難點或者是考試所涉及到的重點方面而言，當學生在創建思維導圖這個行為過程里，要掌握把這些所謂重、難點的分支進行加粗的做法這件事，或者把重點內容畫上能起到突出作用的著重號這一做法 。
在學習《霧態變化》這個知識點之際，此中升華、融化、蒸發、凝固、汽化、液化等屬于重點內容，不過學生能夠先依據霧態變化時是吸熱還是放熱予以分類，接著按照自身掌握狀況，倘若掌握欠佳就著重寫得詳細些并加粗以引起自身注意，掌握良好則可適當進行一些省略，這般充滿技巧、詳略得當的思維導圖初中物理思維導圖初中物理思維導圖貝語網校，既能有針對性地展開復習，又能節省學生繪制時間，充分發揮出思維導圖提升學生物理成績的真正作用。
四、結語
在現階段新課程教學要求的情形下，大家對物理學科所具有的重視程度持續不斷地攀升起來，把提高學生的物理研究能力當作學習物理的根本目標。可是呢，為了應對考試，大部分的教師僅僅是依據考點來開展教學，并不著重去發展學生的邏輯思維能力的突出情況。為了改變這樣的一種現狀初中物理思維導圖初中物理思維導圖，教師在初中物理教學進程中要有效地滲透思維導圖教學模式，按照知識點來予以編制，如此會有利于提高學生的記憶能力，促進學生思維能力的發展。而且，學生在完成每一個單元的思維導圖制作之后，還要留意做好保管事宜，將所有的思維導圖紙張匯聚到一處，以便往后集中復習。期望借助以上所羅列的相關舉措，能夠在未來的初中物理教學進程里切實發揮思維導圖所擁有的作用。
跟【有關在初中物理課堂之中滲透思維導圖的那種教學模式的教學方面的論文】相關的文章是：
思維導圖在地理教學的應用論文06-18
物理教學思維導圖的運用論文06-21
思維導圖模式對于初中歷史的意義論文06-15
大學生信息素養思維導圖教學模式研究論文06-19
思維導圖對高中地理教學的運用論文06-20
高中地理教學思維導圖的應用論文06-18
思維導圖如何優化小學作文教學論文07-07
思維導圖在中學信息技術教學的應用的論文06-22
思維導圖在小學語文習作教學中的運用論文06-21