在初中物理課里，不但得掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，還得掌握一些用于研究自然科學(xué)的辦法（科學(xué)觀察），進(jìn)而培養(yǎng)投身生產(chǎn)以及探索未知事物的能力。只要遵循正確的學(xué)習(xí)方式去開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的階段，能夠?qū)W得既快又好。
基礎(chǔ)知識(shí)包含三個(gè)方面的內(nèi)容，其一為基本概念，也就是定義，其二是基本規(guī)律，亦稱作定律，其三是基本方法 。
要鞏固記憶，就需要反復(fù)進(jìn)行自我檢查，反復(fù)加以應(yīng)用，這是必要步驟的。所以每一次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)也包括在內(nèi)，解題應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)操作，還有學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等等，都應(yīng)該有計(jì)劃地去做好安排，這樣子才能夠不斷穩(wěn)固自己的記憶。
一、要掌握科學(xué)的思維方法
分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等是物理思維的方法，在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，形成物理概念主要依靠抽象、概括，建立物理規(guī)律主要依靠演繹、歸納、概括，而分析綜合與比較的方法滲透于整個(gè)物理思維里，尤其是在解決物理問(wèn)題的時(shí)候，分析綜合方法的應(yīng)用更為普遍，像下面所介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn)。
順藤摸瓜法，也就是正向推理法的那種，它是從已知條件出發(fā)去推論相應(yīng)結(jié)果的做法，這種方法在大多數(shù)題目的分析期間都被運(yùn)用到了。
2. 發(fā)散思維法呀，就是從某條物理規(guī)律開始出發(fā)呢，要找出規(guī)律的多種表述喲，這可是形成熟練的技能技巧的重要方法呀。比如說(shuō)呢，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)開始出發(fā)呢，進(jìn)而推出如下結(jié)論喲：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”呀，串連電路電壓與電阻成正比呢，并聯(lián)電路電流與電阻成反比喲。
有這樣一種方法，它被稱作逆推法，也就是要依據(jù)所要求解的問(wèn)題，反向推斷出需要什么樣的條件，然后再去查看題目究竟給出了哪些條件，從中找出那些隱含著的條件或者過(guò)度的條件，最終達(dá)成對(duì)問(wèn)題的解決。
二、重視課堂上的學(xué)習(xí)方法
腦筋要開動(dòng)起來(lái)，要勤奮地去思考，沒(méi)有積極的思考，那就不可能真正領(lǐng)會(huì)物理概念以及原理。我們從初中起始初中物理學(xué)習(xí)方法最強(qiáng)陣容，便要培育出積極去動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣 。
上課時(shí)，需悉心專注聽講，不可走神或者盡可能減少走神情況。上課須將聽講當(dāng)作主要任務(wù)，同時(shí)還得備有一個(gè)筆記本，有些內(nèi)容是需要記錄下來(lái)的。諸如知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)良的解題手段，出色的例題，聽不太明白的地方等，均要記錄下來(lái)。課后呢，還得對(duì)筆記加以整理，一方面是為了能“消化得好”，另一方面還要對(duì)筆記做好補(bǔ)充。筆記本可不單單是記錄上課老師所講的，還得做一些讀書摘記，自己在作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法同樣也要記錄在筆記本上，也就是同學(xué)們常提及的“好題本”。原本辛辛苦苦才造就的筆記本，現(xiàn)在得去進(jìn)行編號(hào)，在后續(xù)的日子里，還必須要有經(jīng)常翻看的頻率，并且要達(dá)到那種讓人愛(ài)不釋手的程度，以及能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)久保存，直至終身的狀態(tài)。（好題本和錯(cuò)題集）。
三、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用鞏固
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)于課堂剛學(xué)的新知識(shí)，課后要對(duì)其引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程回顧，還要和大腦里已有的相近舊知識(shí)對(duì)比，查看有無(wú)矛盾，若有矛盾則表明沒(méi)真正弄懂，此時(shí)就得重新思考，重新看書學(xué)習(xí)，在弄懂知識(shí)基礎(chǔ)上，及時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量做課外練習(xí)，以此檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí) 。
要擅長(zhǎng)將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，倘若不留意知識(shí)的運(yùn)用，那你所獲取的知識(shí)仍然是死板的，唯有借助具體運(yùn)用，才能夠拓展并加深自身對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體剖析，提升分析以及解決問(wèn)題的能力。
時(shí)間十分寶貴，一旦沒(méi)有時(shí)間，那就什么都來(lái)不及去做了，因而要留意充分運(yùn)用時(shí)間，然而利用時(shí)間可是一門極為高超的藝術(shù)。比如說(shuō)，能夠運(yùn)用“回憶”這種學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)約時(shí)間，在睡覺(jué)之前、等待車輛期間、行走在路上之際等等這些時(shí)間段，我們能夠?qū)?dāng)天所講的課程一課一課地進(jìn)行回憶，如此這般重復(fù)地再學(xué)習(xí)一回，能夠達(dá)成強(qiáng)化的目標(biāo)。物理題目有的相對(duì)較難，有的題目說(shuō)不定是在散步之時(shí)想到其解題方法的。那些鉆研物理的人士，其腦海當(dāng)中常常會(huì)存有幾道絞盡腦汁也做不出的題目，始終縈繞心間，難以忘懷，不清楚究竟何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)突破，把問(wèn)題的結(jié)論探尋出來(lái)。
1.堅(jiān)持獨(dú)立做作業(yè)
學(xué)習(xí)物理，得獨(dú)立地（即不依靠他人）來(lái)做一些題，這些題目數(shù)量方面要有一定量，不能過(guò)少，而且質(zhì)量方面要有一定質(zhì)，也就是要有一定難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化，不經(jīng)過(guò)這一關(guān)卡是學(xué)不好的。獨(dú)立解題的時(shí)候，也許有時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)，有時(shí)還要走冤枉路，有時(shí)甚至沒(méi)法解出來(lái)，可這些都是正常的，這是任何一個(gè)剛開始學(xué)習(xí)的人邁向成功的必經(jīng)之路。
2.學(xué)會(huì)分析物理過(guò)程
研習(xí)物理時(shí)，務(wù)必要看重物理過(guò)程的研習(xí)，得對(duì)物理過(guò)程明晰透徹，若物理過(guò)程未能搞明白，必然會(huì)存有解題方面的隱患，無(wú)論題目是簡(jiǎn)單還是困難，都應(yīng)盡可能去畫圖，有些只需畫出草圖就行，有些則需要繪制精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等工具，以此來(lái)展現(xiàn)幾何關(guān)系。畫圖能夠?qū)⒊橄笏季S轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S，更精準(zhǔn)地把握物理過(guò)程，有了圖便能進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定不變的，死板的，間斷性的，而動(dòng)態(tài)分析是靈活可變的，連續(xù)性的。
3.整理自己的學(xué)習(xí)資料
學(xué)習(xí)資料要保存好，做好分類工作，還要做好記號(hào)。
學(xué)習(xí)資料分類涵蓋練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。作記號(hào)是指，就拿練習(xí)題來(lái)說(shuō)，一般的題不做記號(hào)，而好題、有價(jià)值的題、容易出錯(cuò)的題目，分別做不一樣的記號(hào)，用來(lái)供以后閱讀，作記號(hào)能夠節(jié)省不少時(shí)間。
4.向別人學(xué)習(xí)
向別他人真心實(shí)意地虛心去進(jìn)行學(xué)習(xí)，朝著同學(xué)們虛心又誠(chéng)懇地學(xué)習(xí)，走向周圍的人認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，留意人家是采用怎樣的方式去學(xué)習(xí)的，時(shí)常與他們開展“學(xué)術(shù)領(lǐng)域”內(nèi)的交流互動(dòng)活動(dòng)，彼此互相教導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，一同實(shí)現(xiàn)能力的提升，絕對(duì)萬(wàn)萬(wàn)不可以主觀臆斷自認(rèn)為是。并且也絕不能夠保守封閉，一旦擁有了良好卓越的方法就要向別人告知傳達(dá)，如此這般別人倘若有了良好出色的辦法同樣也會(huì)向你告知傳達(dá)。在學(xué)習(xí)這個(gè)范疇領(lǐng)域方面需要擁有幾個(gè)情同手足真心相待的好朋友能輔助協(xié)作。
5.歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
既要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)予以重視，又要將其系統(tǒng)地予以掌握，如此方可把那些零零散散的知識(shí)給系統(tǒng)起來(lái)，從涉及范圍大的整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，到涉及范圍小一些的力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，乃至細(xì)化到具體的章節(jié) 。
6.要正確使用數(shù)學(xué)工具
數(shù)學(xué)乃是用于研究物理的關(guān)鍵工具，于學(xué)習(xí)物理之際，我們必然得恰如其分地運(yùn)用好此一工具，以數(shù)學(xué)工具來(lái)學(xué)習(xí)物理，需留意下述若干要點(diǎn)，。
不僅要將概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，跟用文字表示、語(yǔ)言敘述的部分結(jié)合起來(lái)，切實(shí)理解式子之中的物理含義，不應(yīng)僅僅從純數(shù)學(xué)關(guān)系的角度去理解公式，還要防止出現(xiàn)物理意義方面的錯(cuò)誤。
(2)于開展物理計(jì)算、推理之際，需將物理計(jì)算與簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理相融合，如此方可使解決問(wèn)題的進(jìn)程物理思路明晰，方法簡(jiǎn)潔且嚴(yán)謹(jǐn)。計(jì)算所獲的結(jié)果，亦要明晰其物理意義。
要養(yǎng)成用畫圖去展現(xiàn)物理過(guò)程 ，以及呈現(xiàn)該些規(guī)律的習(xí)慣 。比如畫物體受力的圖 ，畫簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖 ，畫晶體的熔化曲線 ，畫物體的運(yùn)動(dòng)情況圖 ，畫光路圖等 。要自覺(jué)去學(xué)會(huì)依照題目來(lái)畫圖 ，看著圖去理解含義里 ，提升正確運(yùn)用圖的能力 ，去克服做練習(xí)的時(shí)候不老老實(shí)實(shí)畫圖 ，根本不使用圖這么一種壞習(xí)慣 。
總之，學(xué)習(xí)物理就是： 學(xué)知識(shí)，學(xué)方法，長(zhǎng)能力。
四、程序技巧與能力
1.物理學(xué)習(xí)方法
（1）怎樣學(xué)好物理概念
對(duì)于物理概念，需掌握其定義。要具備其對(duì)應(yīng)的物理意義。要明晰其大小與方向。得清楚其單位。要知曉其測(cè)量方法。還要把握與相似概念的區(qū)別與聯(lián)系。
（2）怎樣學(xué)好物理規(guī)律
對(duì)于物理規(guī)律，需把控住它的內(nèi)容初中物理學(xué)習(xí)方法最強(qiáng)陣容，弄懂它的公式，明晰其應(yīng)用范圍，掌握其變形，還要清楚與相近規(guī)律的區(qū)別，知曉與相近規(guī)律的聯(lián)系。
（3）怎樣做好物理實(shí)驗(yàn)
對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)而言，需清晰明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模笍乩斫鈱?shí)驗(yàn)原理，熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟，能夠處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并且可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的儀器、方法去做研究性實(shí)驗(yàn)。
2.相關(guān)學(xué)習(xí)程序
（1）怎樣預(yù)習(xí)好
預(yù)習(xí)存在著三個(gè)層次，其一為接受法，也就是于預(yù)先的階段去看一回教材書，從而初步地知曉即將要學(xué)習(xí)的全新內(nèi)容。其二是尋找法，利用預(yù)習(xí)這種方式，尋覓出其中存在的疑難之處，將“攔路虎”這類阻礙清除掉，以此提升上課時(shí)候的效率。其三是解答法，借助預(yù)習(xí)這般的手段，不但能夠了解新課所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容，而且還能夠去探求一部分問(wèn)題的解答情況。這三個(gè)層次，一個(gè)比一個(gè)對(duì)此所提出的要求更高。
（2）怎樣聽好課
聽課存在五項(xiàng)基本要求，其一為切實(shí)做到真正聽懂，其二是精準(zhǔn)抓住重點(diǎn)，其三是有效克服難點(diǎn)，其四得能夠觸類旁通，其五要成功構(gòu)筑框架，最終形成記憶。
真的要聽懂才可以，別冒充能懂不要裝作一知半解胡里胡涂含含糊糊云里霧里朦朦朧朧，不去裝會(huì)弄懂的樣子，那些似是而非的理解統(tǒng)統(tǒng)不要。把老師講的基本內(nèi)容搞懂，把基本概念弄清晰，基本規(guī)律弄明白，物理思想要領(lǐng)會(huì)，物理方法要掌握。聽懂之后，要盡快好好思考，達(dá)到理解的程度，通過(guò)分析、綜合、比較、歸納，把重點(diǎn)的內(nèi)容抓住，把本質(zhì)的內(nèi)容抓住，把相應(yīng)的難點(diǎn)克服。將重點(diǎn)和難點(diǎn)攻克以后，還要進(jìn)一步地思索和聯(lián)想，跟學(xué)過(guò)的知識(shí)相連一起，做舉一反三、觸類旁通的理解活動(dòng)動(dòng)作程序行動(dòng)路線，讓知識(shí)深入理解加深推進(jìn)升華擴(kuò)展補(bǔ)充完滿實(shí)現(xiàn)達(dá)到要求水準(zhǔn)上限天花板