4.4
課堂（人教版
2019
選擇性必修第二冊(cè)）
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是電磁波譜，該內(nèi)容位于人教版
2019
選擇性必修第二
在高二物理教材里的“電磁波”章節(jié)當(dāng)中，此章節(jié)擔(dān)當(dāng)電磁學(xué)核心構(gòu)成部分，而本節(jié)課憑借相關(guān)聯(lián)系來展開，通過相關(guān)關(guān)聯(lián)來推進(jìn)。 。
統(tǒng)而介紹，電磁波譜有著分類體系，各波段具備特點(diǎn)，還有其科學(xué)應(yīng)用，目的在于能幫助學(xué)生，得以深入理解 。
電磁波具備的本質(zhì)屬性，且培育那種運(yùn)用電磁波有關(guān)知識(shí)去剖析解決實(shí)際存在問題的能力。電磁波所形成的頻譜 。
不僅屬于物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容知識(shí)，還是現(xiàn)代科技進(jìn)步發(fā)展起來的核心給予支撐的部分，跟通信、醫(yī)療、遙感等的情況相關(guān) 。
跟領(lǐng)域有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以在這一節(jié)課之中的教學(xué)設(shè)計(jì)要同時(shí)來兼顧理論的深度以及實(shí)際去應(yīng)用方面，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去建立 。
科學(xué)的世界觀和跨學(xué)科思維。
通過對(duì)電磁波基本性質(zhì)進(jìn)行延伸理解高中物理電磁波譜教學(xué)設(shè)計(jì)，來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系主要體現(xiàn)在此。
初中生階段的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)初步掌握了電磁波的產(chǎn)生機(jī)制以及傳播特性，然而在本節(jié)課當(dāng)中，將會(huì)進(jìn)一步地去拓展 。
其認(rèn)知范疇，自宏觀層面的無線電波起始，直至微觀角度的伽馬射線，進(jìn)而構(gòu)建起完備的電磁波譜體系。 這。
這種拓展，它能夠鞏固舊有的知識(shí)，而且更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)前沿領(lǐng)域的那探究興趣，再者還能同時(shí)借助于 。
生活中的電磁波應(yīng)用實(shí)例（如
Wi-Fi
、紫外線消毒等），強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)踐意義，促
進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：
1.
運(yùn)用分組實(shí)驗(yàn)、案例分析等環(huán)節(jié)，來培育學(xué)生的觀察能力、假設(shè)能力。具備科學(xué)探究精神！，。
驗(yàn)證和歸納能力，使其掌握科學(xué)探究的基本方法；
2.
針對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)而言高中物理電磁波譜教學(xué)設(shè)計(jì)，是要去提升學(xué)生所具備的抽象思維能力，以及模型建構(gòu)能力，并涵蓋科學(xué)論證相關(guān)能力的提升，才行 。
夠運(yùn)用公式（如
c=λf、E=hν）分析電磁波譜中的定量關(guān)系；
3.
跨學(xué)科應(yīng)用能力，它引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)，電磁波譜于工程領(lǐng)域的應(yīng)用物業(yè)經(jīng)理人，于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，于天文領(lǐng)域的應(yīng)用 。
用價(jià)值，培養(yǎng)其技術(shù)遷移和問題解決能力；
4.
經(jīng)研討電磁波譜之中的像電磁輻射防護(hù)這類存在著的倫理方面的問題，來達(dá)成科學(xué)態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任，。
樹立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
高二學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：