《全國中小學教師，繼續教育培訓里，專業必修課程會用到的教材，針對高中物理的專題剖析，是關于運動學方面的》：
力學，是專門研究物體機械運動規律的一門學科，機械運動呢，所指的乃是物體在空間位置方面產生了變動，它屬于物質眾多運動形式里最為簡單、最為基本的那一種，在熱運動當中，包含著這樣的機械運動形式，電磁運動里，同樣也有著這種機械運動態勢，在微觀世界呈現的運動里，隱藏著機械運動，化學變化過程中，也涵蓋了機械運動，生命在不斷發展的現象里，存在著機械運動，天體進行運轉的運動之中物理高中必修一1-1 動量》（教案），依然有機械運動包含在內。力學的概念、規律，它的研究方法與物理思想十分獨特，對其他運動形式研究意義重大，中學物理課里，只要關注參考系、速度、質量、力、動量、能量、功等概念，還有牛頓運動定律、萬有引力定律、動量守恒定律、動能定理、機械能守恒定律等規律，以及時空觀、物理模型、數學工具（矢量、圖象、變化率）在熱學、電學、光學、原子物理學中的應用情況，便能有所體會。
對于某種運動形式規律的研究，首要先處理描述這種運動形式的問題，也就是對其展開唯象的研究，之后再深入探究它運動背后的原因以及所遵循的規律。順著歷史的脈絡看，人們針對機械運動的研究同樣是先從對機械運動的描述著手。運動學所闡述的是利用何種物理概念、物理量去刻畫物體機械運動的狀態，借助什么樣的方程去說明物體的運動情形。動力學則是更進一步地研究物體進行各種運動的緣由、規律，借此能夠解決對物體運動進行控制的問題。
實際存在的物體，包括固體、液體、氣體等，其機械運動呈現出各式各樣的形態，若要詳細且全面地描述它們的機械運動狀態，那將會是極為繁雜的，鑒于此，我們把實際物體看作質點系，所以，研究質點的運動，是最為簡單、最為基本的，它構成了研究實際物體運動的基礎，另外一方面，當物體在做平動的時候，我們把物體當作質點，知曉這個質點的運動狀況，也就等同于了解了整個物體的運動情況。
中學階段的力學教學主旨在于對質點運動展開主要研究，《全國中小學教師繼續教育專業必修課教材 高中物理專題分析：運動學》所涉及的范疇也僅僅局限于針對質點運動學當中的若干問題進行討論 。
盡管通常情況下，我們會將力學劃分成運動學以及動力學這兩大部分來展開學習、研究，然而理應明白，運動學與動力學是緊密相連的，切不可把它們決然地分割開來，。
不妨這樣去把它改寫為：我們得明白，運動學作為動力學奠基之所在，像質點于位置、速度及加速度方面，還有其針對時間的變化關聯情況，諸如勻變速直線運動那些公式，拋體運動的相關運算式子物理高中必修一1-1 動量》（教案），勻速圓周運動的公式等等，這些都是當我們針對動力學問題展開研究之際，常常會運用到的 。
動力學角度下，運動學概念、規律可加深理解，像加速度由力產生，其建立了運動學與動力學聯系，拋體運動是質點在恒力作用下加速度恒定的曲線運動，簡諧運動是質點在線性回復力作用下的運動等，再如，動力學角度能判定運動獨立性原理不存在留學之路，分運動獨立性是有條件的。
然也，于實際問題里，存在部分問題全然為運動學問題。像這般：繩之一端系住小船，另一端于岸上以恒定速率收繩，剖析小船沿水面運動時速度怎樣起變化；半徑為R之車輪沿直軌道朝前勻速滾動，求取車輪上一點的運動情形；于一些機械與機構當中，時常需探究某些部分的運動狀況——此如梁昆淼所編《力學》上冊（修訂版）P.28中牛頭刨床的滑枕運動分析，此亦僅為運動學問題。