選修1第第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)課題第第11節(jié)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能類型新課課時1教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科核心素質(zhì)生命觀念：通過重溫科學(xué)家探究生物膜（細(xì)胞膜）結(jié)構(gòu)的過程，逐漸把握生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，感受生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。科學(xué)思維：通過對細(xì)胞膜的感知、分析以及相應(yīng)資料剖析理解細(xì)胞膜的功能。科學(xué)探究：通過探究細(xì)胞膜實驗中的選料、方法，感受科學(xué)探究的實驗思路。社會責(zé)任：體驗科學(xué)研究的艱難，尊重科學(xué)且用發(fā)展的觀點看待科學(xué)。教材剖析教學(xué)重點(1)細(xì)胞膜的功能。(2)流動鑲嵌模型的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與其組成成份的內(nèi)在聯(lián)系。(2)對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探求過程。教具PPT，電子白板教學(xué)方式講授法、討論法、演示法教學(xué)過程二次備課引入：鑒別動物細(xì)胞是否死亡常用臺盼亂菊液。用它染色時，死細(xì)胞會被染成紅色，而活細(xì)胞不會著色。1.為何活細(xì)胞不能被染色細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，而死細(xì)胞能被染色?2.據(jù)此推斷，細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)當(dāng)具有哪些用臺盼亂菊液染色后的功能?任何系統(tǒng)都有邊界。細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜，也叫質(zhì)膜。一、細(xì)胞膜的功能1.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開在原始海洋中，膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，形成了原始的細(xì)胞，并成為相對獨立的系統(tǒng)。細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。2.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞借助PPT動漫剖析細(xì)胞膜的控制作用品有普遍性和相對性。①③④表明細(xì)胞膜的控制做用品有普遍性；②表明細(xì)胞膜的控制做用具有相對性。(1)細(xì)胞須要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界步入細(xì)胞；細(xì)胞不須要或則對細(xì)胞有害的物質(zhì)不容易步入細(xì)胞。(2)細(xì)胞內(nèi)合成的抗原、激素等物質(zhì)和代謝廢物要排到細(xì)胞外，細(xì)胞內(nèi)有用的成份不
