初中數學念書期實驗教學總結
想要提升初中數學念書期學習成績，實驗教學總結必需要做好。以下是由學習啦小編整理關于初中數學念書期實驗教學總結的內容，希望你們喜歡!
初中數學念書期實驗教學總結(一)
20XX年早已過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，潛心借鑒別的老師示范課的有點，積極探求，變革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，轉變思想，收到了挺好的療效。
一、課程標準走入我的心，步入我的課堂
如何教數學，《物理課程標準》對化學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個化學班主任身置其中去迎接這些挑戰，是我們每個班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程施行建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我強化中學生的競爭機制，讓中學生在競爭中自我成長。
為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的學習環境，我努力吃透教材，認真撰寫學案，依照本班中學生情況，積極借助各類教學資源，創造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照料到本班實際情況，又吸收其他班主任的先進經驗，進而提升備課水平;課前悉心備課，撰寫學案，施行之后趁記憶猶新，回顧，反省寫下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提升教學水評是非常有用的。
另外，我努力處理好化學教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，注重培養中學生應用數學的意識和能力。注重培養中學生的探究意識和創新能力。常思索，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促使中學生全面發展，打好基礎，培養中學生創新能力，努力實現教學高質量，課堂高效率。
再一方面將競爭引入課堂
市場經濟離不開競爭，課堂教學也須要競爭。結合學生好勝心強的特性，把竟爭機制引進課堂。學生喜歡表現自己，敢想敢說敢干。充分借助學生的這種特性，從中采取積極、有利的舉措，例如：在課堂中借助夸獎的辦法;課堂提問給以計分，并當場公布;作業計分講評;課堂進行征題答題大賽;有時按照教材內容特征舉辦知識竟賽，采取搶答式;有時為了對概念原理的理解，采取競爭記憶的方式進行教學;有時面對模糊觀點時，指定正反雙方進行辯論賽;有時把中學生分成兩個小組，一個小組競爭發覺問題，另外一個小組競爭回答問題，之后，兩個小組共同解決問題……正由于競爭，迸發了中學生的學習熱情，正由于竟爭，提高了課堂的學習氛圍，正由于競爭，強化了對知識點的理解和把握以及記憶。競爭激進的方式是多種多樣的，班主任必須依照教材的內容，把競爭激進的“戰略”合理地、科學地穿插在課堂教學中。競爭出人才。學生在課堂上的競爭，有利于調動中學生學習的積極性;有利于培養中學生發覺問題以及解決問題的能力;有利于培養中學生剖析綜合能力;有利于增強中學生思維反應能力。
三、創新評價，激勵推動中學生全面發展。
如何提升中學生成績，我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱情，促使中學生全面發展的手段，也作為班主任反省和改進教學的有力手段，對中學生的學習評價，既關注中學生知識與技能的理解和把握，更關注她們情感與心態的產生和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學生。堅持以教學為中心，加強對中學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促使班主任嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及中學生嚴肅，勤勞，求真，善問的良好校風的產生。
初中數學念書期實驗教學總結(二)
本學期任教八年級二班的數學課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留心全面進步全體中學生的科學素質初二簡單物理實驗，現對本學期的教育教學工作簡略小結以下：
一、精心備教全面掌控新課程標準
通過學習我感受到新課程標準不同與往年的教學大綱，課前我通讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細通讀之后擬定具體的教學方案，在教學每位一節課前，悉心預備、認真備課，充分了解中學生的學習狀態，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學情況來看療效較好，中學生的各項素養有較大的進步。
二、培養愛好喚起學習積極性
愛好是最好的老師，學習愛好的是中學生學習數學的動力的源泉。我在教學中特別留心中學生學習愛好的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不倡導死記硬背，多讓中學生參與課堂實驗和課外探究，讓中學生在探究中親身體驗和領悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制做，也聯系父母展開家庭活動。另外在課堂上展開適當的情形教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能喚起學習愛好。
三、重探究教學培養中學生的學習能力
我曉得科學探究是降低中學生體驗的一種有效方法探究能喚起中學生的四諦能力，探究能培養中學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為中學生創設探究情形，若器材不足或沒有器材，我就自制或教中學生自制，原本探究課很難掌控課堂，覺得有些零亂，經一段時間曉得堅持發覺收獲較大：中學生的自學能力顯著提高，并且學習的積極性主動性顯著提高之后的教學中老師比較輕松而?
四、多給中學生鼓勵和幫助培養學習自信心
化學是八年級中學生開始接觸的一門新課，原本，中學生覺得難度較大，學習信心不足有的學天生績不理想。這類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養中學生的禮拜動身。適時給中學生鼓勵，給她們信心，不弄偏困難。從多方面對中學生的學習情況進行評價。用贊揚的眼光看中學生，相信這點不行那點行，明天不行今天行。對有困難的中學生耐心的補習和幫助，鼓勵她們大膽的參與課堂。好多中學生由怕化學到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不但教書并且育人
舍棄老觀念和老思想，放手讓中學生學習，讓她們在民主、同等、輕松小學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對中學生情感心態和價值觀的教育，教給她們做人的到了道理。
以上是對本學期的教育教學工作簡略的小節，工作中也有疏忽和不足，如：如何構建較好的評價體系，怎么培養中學生的自學能力等。在之后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
初中數學念書期實驗教學總結(三)
本學期，在中學諸位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作積極完成中學布置的各項任務等方面做了一定的努力。下邊我把這一學期的工作做簡略的匯報總結。
一、工作心態
平常積極出席全校教員工會議認真學習中學下達的上級文件關心國外外大事重視政治理論的學習。配合組里抓好教研活動。每周按量出席升旗典禮，從不缺課。服從安排，人際關系融洽。對中學安排的各項工作，盡最大努力保保修量的完成，從沒有出現由于個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和中學組織的各類業務理論學習、按時出席集體備課，協議課班主任一起研究每節課的特征，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得療效、這學期我們同科班主任之間展開相互學習的活動，每位人起碼講兩節校內公開課，相互取長補短，并相互幫助共同得到了增強。在做好本員工作的同時，還積極出席上級部門組織的教學研討活動或大會，并認真做出筆記，做出評價，做到了在學習中提升，在活動學校習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后補習工作，廣泛涉獵各類知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，進而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中我認真研究教材，力求確切掌握難重點，難點。并重視參閱各類刊物，擬定符合金山橋開發區學校中學生認知規律的教學方式及教學方式。注意弱化難點指出重點。學案編撰認真，并不斷歸納總結提升教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時重視中學生主動性的發揮發散中學生的思維重視綜合能力的培養有意識的培養中學生的思維的嚴謹性及邏輯性在教學中提升中學生的思維素養。保證每一節課的質量。
3、認真及時批閱作業，注意聽取中學生的意見及時了解中學生的學習情況，并有目的的對中學生進行補習。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗努力探求適宜自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節尤其是在市中學出席的省優質課的評選對自己的教學推動很大，使我了解了現今數學教學的動向和發展趨勢。平常積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
5、注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課堂做到學有所用。通過開公開課使自己的教學水平得到很大的提升但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因而更推動了數學教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作初二簡單物理實驗，經過一個學期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的數學成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為顯著，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步增強。
四、為提升課堂教學的有效性建立高效課堂采取的舉措
在平常的上課過程中，特別注意調動中學生的學習積極性，依據不同班級的情況，調整上課思路和上課方式，針對不同朋友的情況，采取不同的方式，有的放矢，努力保護中學生的積極性，和創造性，力爭使每位朋友都能得到發展的空間。1、2班中學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還須要繼續鍛練，所以，在1、2班上課時，重視鼓勵中學生大膽發言，積極參與開發中學生的動手能力。3班朋友思維比較活躍，并且總的來說，學習不塌實，所以，在平常的上課過程中，著重鞏固練習，及時讓中學生發覺自己的不足。
五、成績只代表過去，需繼續努力
成績屬于過去，雖然上一學期從各方面都取得了一定的成績，然而，同時也存在一些不足之處，但是隨著時間的推移，中學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在之后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這種學生的愈發有效的方式。
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