初二年級所學的物理學科，一般就是初中階段涉及力學以及聲、光、熱這幾方面入門知識的內容，它可是物理世界開啟大門的敲門磚，它是從生活當中出現的現象開始著手，進而引入物理方面的概念以及科學的方法，其關鍵之處在于要構建起正確的物理思維，而不是去死記硬背公式。
物理不是生活常識的復述，而是對世界的抽象和量化。
基于模型化思維，復雜問題是能被簡化成物理模型的，就像在研究“力”的時候，一個人會被抽象成一個“質點”，而推拉這個動作呢，會被抽象成帶箭頭的“力” 。
2. 具有探究式思維，針對每個事物呈現的現象以及得出的結論，都得去詢問“怎樣才能夠進行證明？”以及“為何會是這樣的情況？”，如此的詢問恰好對應著物理實驗所包含的目的、遵循的原理、實施的步驟、開展的數據分析以及最終得到的結論。
例如學習“牛頓第一定律”（慣性定律）：
不能夠僅僅去背誦，所有的物體，在并未受到力這一施加的作用的時候，總是會一直維持靜止這樣的狀態，或者是勻速直線運動這樣的狀態 。
· 必須理解：
這一結論究竟是通過怎樣的方式推導而出的呢？它乃是借助伽利略所進行的理想斜面實驗以及相應的推理而形成的，并非直接源自日常的生活體驗，原因就在于在實際生活當中根本沒有辦法對摩擦力予以去除。
“慣性”究竟是什么呢？它屬于物體本身固有屬性，質量越大的物體所具有的慣性也就越大，它并非是一種像力那樣的存在，所以絕對不能夠被說成是“受到慣性作用“。
二、 具體方法與技巧
1. 吃透基本概念與單位
物理大廈建立在幾個核心概念上，必須清晰無誤。
· 三大基石：
質量，也就是 m，它指的是物體當中所含物質的量有多少，它還是用以衡量慣性大小的尺度，其單位是千克，即 kg。
其中，力，也就是F，是物體與物體之間所產生的作用，其單位為牛頓，也就是N，重點在于要明白力的作用具備相互性，相互作用的力，以及力存在三要素，分別是大小、方向與其作用點 。
· 速度，也就是 v，所具有的作用是對物體運動的快慢予以描述，其單位是米每秒，也就是 m/s，需要做好平均速度以及瞬時速度的區分。
學習方式：把概念用己之話語予以解釋，并且舉例加以說明。比如說，“慣性乃是物體那種想要‘維持原有狀態’的執拗性子”。
2. 將公式“物理化”，而非“數學化”
公式是物理關系的表達，不是數學游戲。
在理解方面，針對每一個公式，像 v = s/t 這樣的，還有 G = mg 這樣的，都需要做到 。
· 它揭示了哪兩個物理量之間的關系？
· 每個字母的物理意義和單位是什么？
· 這個關系得以成立的條件高中物理概念題，究竟是什么呢 ？（舉例來說 ，g 在地球不同的位置 ，會存在略微的變化 ）。
· 禁忌：不要只記字母和算法，要理解背后的物理故事。
3. 攻克力學作圖與受力分析
這是初二物理的硬核技能和考試重點。
先來說力的示意圖，它是有要求的，必須得規范。就作用點而言，要畫在受力的那個物體上。箭頭方向就得準確無誤。大小呢要用線段的長度來粗略地表示。
· 受力分析“三步法”：
1. 確定研究對象（明確你要分析哪個物體）。
二、尋力：起始于重力（必定存在），接著轉向接觸力（包含彈力、摩擦力） 。牢記：存在接觸情形才具備產生彈力的可能性，而存在彈力態勢且接觸面呈現粗糙狀況、存在相對運動（或者趨勢）才擁有產生摩擦力的可能性。
3. 檢查：每個力都必須有施力物體，防止多力或漏力。
勤加練習，先從簡單的情況開始，也就是靜止在桌面的物體這種情況，然后再到復雜的情況，即處于斜面上被拉動的物體這種情況，一步步地實現進階。
4. 重視每一個實驗，理解科學方法
物理實驗是物理學的根基。
· 掌握經典實驗：
· 測量類別方面：借助刻度尺來對長度進行測量，依靠停表去測量時間，運用天平測量質量。其核心要點在于，遵循操作規范，實現讀數準確，做好誤差分析。
· 探究類：探究聲音是如何產生以及怎樣傳播的，光的反射與折射有著怎樣的規律，凸透鏡成像會呈現出何種情況留學之路，二力平衡的條件是什么，摩擦力的影響因素都有哪些等。
實驗報告所具備的思維，首要的是著重去理解每一個實驗當中的“控制變量法”，舉例來說，就像在探究滑動摩擦力與壓力以及接觸面粗糙度之間的關系之際，怎樣去對變量進行控制，這屬于最為關鍵的科學方法。
三、 針對核心模塊的突破策略
· 聲現象：要抓住，聲音是由物體振動而產生的，其傳播是需要介質環境的，并且是以波浪這種形態樣式的 。
光現象方面，要著重區分其類別，一類是光的直線傳播，比如影子形成的這種情況，另一類是反射，像平面鏡成像就是其中典型，而作圖在這當中是關鍵要點。還有一類是折射，例如筷子“彎折”以及池水變淺這類現象，同時要理解其中光路可逆的特性。
· 運動和力：
明晰“平衡力”跟“相互作用力”之間的差異，通過繪制圖象來進行對照，借助羅列表格的方式 。
· 理解 “合力” 的概念。同一直線上二力的合成是基礎。
壓力與受力面積的比值所構成的物理量稱作壓強的入門知識，需理解其定義式為P等于F除以S ，要明白增大或者減小壓強相應的辦法 。對于身處其中具備流動的特性且由地球引力所引發的液體壓強 ，那便需要理解其產生的緣由是重力以及流動性 ，還要曉得其公式P等于ρgh所具備的物理含義是同深度以及密度存在關聯 ，而與容器的形狀并無關系 。
四、 學習心態與習慣
勤留意，常問詢 : 將物理知識回歸至生活。騎行自行車之際，哪些部位運用了摩擦力呢 ？進行剎車之時，人因慣性而向前傾嗎 ？
2. 解題要規范，注重過程：物理題目特別在意邏輯清晰，在步驟方面要求完整完善。就算是簡單的計算，同樣得寫出“已知、求、解、答”等相應具有的框架（又或者類似的格式），進而養成良好的表達習慣。
3. 構建錯題本：所記錄的并非錯題自身，而是錯誤緣由（例如是概念模糊不清高中物理概念題，還是模型理解有誤，亦或是受力分析時遺漏了力，又或者是單位換算出現差錯？），要定期進行回顧，有針對性地去攻克 。
4. 親自去做一試：當條件許可之時，運用身邊可得的材料去重現小實驗（像是利用放大鏡讓陽光聚焦、制作簡易的潛望鏡），如此能夠極大程度地增進理解。
五、 高效學習流程
1. 預習，要快速地瀏覽，運用生活方面的經驗去“猜測”物理原理，并且要帶著疑問去聽課 。
2. 課堂之上，要緊緊跟隨著老師所進行的演示以及推導過程，著重去聽關于“為什么會這樣”，在課本所呈現的圖示上面展開做標注這件事兒 。
3. 復習與作業：
· 先合書復述概念和規律。
· 獨立完成作業，遇到問題先畫圖分析。
· 對完答案，思考一題多解和變式。
進行考前準備時、要復習核心概念的定義、需復習公式以及相應的單位、涉及經典實驗的內容亦要復習、還要復習受力分析圖、同時也要復習錯題本。
記住最后一點：是初二物理，引領你通過科學眼光，重新去打量這個世界的起始。當你著手運用“力”、“運動”、“能量”的角度，去剖析身邊所有事物的時候，表明你已然踏入了美妙的物理世界范疇。要保持好奇之心，嚴謹細致地進行思考，如此你必定可以學好它。