6篇高中數學研究論文經歷
以下是理文網編輯整理的6篇中學數學訓練心得體會，供您閱讀。
高中數學研究論文經驗反思1
在省科院教研員楊思峰先生的《在實踐學校中學促悟，不斷提高教育教學水平》和《淺談如何實施小學數學教學》兩場專題講座中教育科學界楊先生多次指出，實施學校數學教學，提高教育教學水平，前提是要有正確的教育思想和觀念； 擁有扎實且不斷發展的專業知識結構。 如何達到這一要求，需要深入學習和領悟《新課程標準》。 一是以真誠的態度學習和理解《新課標》； 二是在實踐過程中展現出來； 三是結合實踐經驗對《新課標》進行反思； 五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發展這個認識，包括修正和轉化。
通過楊老師的教導，我解開了心中的一個疑惑。 我們研究《新課標》不是為了照搬《新課標》中的句子，而是要在研究、學習、實踐的過程中不斷豐富和發展《新課標》。 對《新課程標準》的個性化理解。 然后將這種個性化的認識運用到教學實踐中，更好地指導教學，提高教育教學水平。 所以這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。
楊思鳳老師也指出：在教學活動中，認真閱讀、分析教材，以新的教學理念組織教學是多么重要。 他說：“什么是高質量的課堂？那就是備課時結合《新課標》認真分析教材，注重課堂語言的流暢性，最重要的是有新的、好的教學理念和理念，從一堂課的療效來看，如果這堂課的每個知識點都是正確的，中學生什么都聽懂了，什么都學會了，而且中學生愿意在課堂上合作探索。 “上課了，對學習的內容很感興趣。課程的三維目標基本達到了。”
高中數學研究論文經驗反思2
作為一名高中數學班主任，我們不僅教給中學生知識，更幫助中學生找到獲取知識的方法。 我們要做中學生學習的發起者和促進者，授人以漁，授人以漁。 在教學過程中，我們要以研究者的態度置身于教學情境，以研究者的角度思考和分析教學理論和教學實踐，使課堂教學有效。 事實上，它已經被提出很多年了。 課程改革是為了讓現在的中學生更好地適應社會，充分發揮他們的學習潛力。 教以學為本，先學后教初中物理網絡研修總結，以學為本，從中學生的心理出發，使課堂人性化，充分利用課堂的四十分鐘，使我們的教學富有成效。
課堂上，根據教學內容靈活采用多種教學方法和技巧，而不僅僅局限于某一種。 課堂上，積極調動中學生的學習積極性，盡可能面向全體中學生，適應中學生個體差異，落實課程標準立體目標，提高教學質量，促進中學生全面發展。
“國培計劃”的培訓只是一個手段、一個開始。 班主任工作本身就是一項長期深入的工作。 經過10天的學習和思考，我感受到了更多的責任和壓力。 理清自己的思想，找到自己的不足和差異。 我會以此為起點，讓“差距”成為自己發展的動力，不斷梳理和反思自己，推動自己不斷成長。 訓練是暫時的，但進步是終生的。 今后，我將更加積極向優秀班主任學習，親自實踐，將自己的收獲運用到教學工作中，使自己的教育教學工作能夠更加全面地發展。
高中數學研究論文經驗反思3
我很榮幸參加“國培計劃”初高中班主任高中數學國家級培訓學習。 首先感謝領導給了我如此難得的學習機會，與來自全國各地的學校數學帶頭人和骨干班主任進行網上學習交流，聆聽專家、博士生導師的精彩講座來自各個大學。 能夠參加國培是一種榮幸，也是一種責任，所以我非常珍惜這個難得的學習機會。
古語云：“不琢玉，不愁；不學，不知義”。 這次培訓最大的收獲就是專家名師對我思想的影響。 每個晚上都感覺幸福而充實，因為每三天就要面對不同風格的名師，每三天就能看到不同類型的講座，每三天就能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，我對教育教學有了新的認識，了解了新課程改革中教育教學的新理念； 通過理論學習，我可以進一步了解中學的職能、班主任的職能和中學生的權益。 義務; 通過觀課、討論，我真正感受到了什么叫自主學習、合作學習、探究學習； 通過觀摩教學，真切感受到這些優秀班主任如何在課堂上創設情境，如何進行實驗性、探究性學習；通過名校考察，學習兄弟中學的辦學理念和方法。 根據我的經驗，談以下幾點：
中學數學訓練作文經驗的思考4
通過幾所名校的觀摩活動，我了解到并感受到了許多名師的教學風格。 他們各有所長，受益匪淺。 我最理解的是，這些名師都有一個共同的特點：尊重中學生的需求和發展特點，注重基礎，為中學生提供個性發展的空間。 從中學生做起，要以人為本，為每一個中學生提供平等的參與機會，讓中學生在寬松、民主的環境中體驗成功、健康成長。 運用“探究式教學”的教學方法得心應手。
專家的理論講座讓我的腦海中增添了很多新的教育理念。 聆聽專家院士的講座，與各位專家互動，應該說是我們最開心也是最緊張的時刻。 各位專家用你們的自信、坦誠、真實、真誠、熱情，向我們展示了一個又一個的精彩。 風采。 經過理論學習，再到各個學校觀摩學習，我從最初的苦惱逐漸變得積極起來。 除了學習課程內容之外，我還要不斷進取，提高自己的綜合業務水平。
中學數學訓練作文經驗的思考5
在這次培訓中，在與全國骨干班主任的交流中，我開闊了視野，增長了知識，提高了知識，使我受益匪淺。 回顧那些日子的學習和訓練，我感到忙碌而充實，收獲很多。 培訓期間，我的很多問題都通過專家老師的指導得到解決； 我獲得了很多的教學經驗和教學方法； 在與其他班主任的交流中，我結識了許多志同道合的優秀班主任，特別是因為我聽了許多名師的教誨。 示范課，他們靈活的教學方式初中物理網絡研修總結，深厚的知識功底，以及他們給中學生引入美好環境、給課堂帶來新環境的高超水平，都非常值得我學習。 從這個過程中，我接受了很多優秀的教學思想。 這種思想在我的教學實踐中不一定能收到立竿見影的效果，但這種優秀的教學思想一定會對我今后的教學發展起到持續的指導作用。
訓練雖然結束了，但思考還沒有結束，行動還沒有結束。 懷著收獲、感受、感恩、熱情，我將在今后的教學中不斷學習教育教學的理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中成長，使自己的教學水平和教學能力得到提升。已提高到更高的水平。 在此，我還要感謝揚州師范學院為我們提供了如此好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供了如此難得的學習機會，使我在我的教育生涯軌跡。
中學數學訓練作文經驗的思考6
通過國訓培訓，我對新的教育理念有了進一步的認識，它指出以中學生為中心，面向全體中學生，關注每一個中學生的發展，教學評價要促進全體中學生的終身發展。 面對當前社會的日新月異的變化，科學技術被廣泛應用，時代呼喚一大批適應當今社會的合格科技人才。 課程改革是必要的、必要的。 全面推進課程改革，必須對新課程標準有基本認識。 作為一名數學班主任，必須樹立正確的教育觀、人才觀。 在聽課中，要以“以人為本”為教學中心，培養中學生的綜合能力，讓中學生主動學習、學會學習，產生正確的價值觀，而不僅僅是注重方面學業成績。 我們需要轉變角色，從知識的傳授者轉變為中學生學習的促進者。