【寫作練習】
（一）【中學數學教學反思】化學“電路的連接”教學反思
本節課，學生在實驗探索中完成研究任務，師生共同總結串并聯電路的特點。 中學生對內阻定律的反應有點慢，這說明后期要加強歐姆定理的應用，也反映出中學生在物理轉化方面還稍顯薄弱。 對于春節期間如何接燈籠的討論，中學生們興趣盎然，課堂氣氛相當活躍。
（二）【中學數學教學反思】《機械效率》教學反思
每次來到機械效率這一段，都是我最頭疼的時候。 你可以以廣州購物為例來理解。 帶中學生來分析相關例子也是可以的。 但一旦讓中學生自己做相關練習，他們就想不通了——為什么舉重物的功是有用功，而拉繩子的功才是全部功呢？ 看著朋友們迷茫的眼神，我只是暗暗抽泣！ 明天，我在課堂上想出了這樣一個練習：用10N的盆將100N的水提入十米深的井中（指海面到井口的距離），有什么用功呢？ 總工作量是多少？ 什么是機械效率？ 令我驚訝的是，我的大多數朋友很快就成功了。 我記得很多教育家都說過，教育離不開生活。 如果用生活中的例子，會更貼近中學生的實際，會增加中學生理解的難度。 教學反思 《機械效率》教學反思
（三）【中學數學教學的思考】如何上好數學預習課
學習的過程是記憶、理解和運用知識的過程。 記憶是學習過程中的首要環節，但記憶的過程總是伴隨著遺忘的形成。 解決遺忘的常用且有效的方法是準備考試。 期末將至，正式進入備考階段，因此如何上好數學備考課具有重要的現實意義。 但一般來說，上一門好的備考課比上一門好的新課更難。 一方面是由于備考班本身的特點。 例如，備考課涉及的知識是中學生學習的，所以中學生缺乏新鮮感。 ; 另一方面，由于中學生學習習慣和學習能力的差異，對知識的理解程度和運用知識解決實際問題的能力有很大差異，這就導致了起點上的較大差異。考試準備課的要點。 班級？ 考試準備課程有多種類型。 這里我只講章節準備課程，講一下我自己的想法，供大家參考。 一、再現知識 數學知識是不同時代人類杰出代表智慧的結晶，它闡明了自然現象的本質和規律。 明天我們將應用這些知識來解決一些數學問題，我們必須熟悉這些知識。 再現知識就是讓中學生熟悉知識。 備考班與新班不同，知識非常集中。 因此，為了提高上課的效果，可以在課前以框圖、樹干分支圖、表格列表的形式將知識做好。 神奇kt板，讓知識在短時間內重現給中學生。 二是檢查知識。 向中學生再現知識并不代表中學生已經記住了知識，因此需要隱藏幻影KT板初中物理重點知識歸納,總結，測試中學生記憶知識的情況。
由于時間關系，不可能對每一個中學生、每一個知識都進行一一測試。 這時，可以對成績較差的中學生進行抽樣解答難記的重點知識。 這些方法不僅強化了中學生所問知識的記憶，也強化了其他中學生的記憶。 第三初中物理重點知識歸納,總結，在講解知識時，學生對知識的遺忘不僅表現在表達知識的文字、字母、圖像上，還表現在對知識內涵和外延的理解上。 所以，復現知識、測試知識只是備考課的開始。 重要的是理解知識。 教師講解知識的過程就是讓中學生理解知識的過程。 教師在講解的過程中，一定要細致恰當，深入淺出，言簡意賅，突出重點，突破難點。 將生產、生活、科技與自然現象結合起來，可以更加生動有趣。 第四，測試知識應用，再現知識、測試知識、解釋知識，最后應用知識解決問題。 中學生是否掌握了知識，理解到什么程度，能否熟練運用，必須通過數學題來檢驗。 設計化學踢時應注意控制數量、難度、檢查面。 這種激勵因章節而異。 對于估算題，可以一步步多設計幾個題。 最好是前一個問題啟發下一個問題，并且問題之間是相互聯系和相關的。 第一題概念題較簡單，第二、第三題法律題為中等，第四題綜合應用題為中等稍難。五、公布詳細參考答案，統計中學生的錯誤
（四）【中學數學教學的反思】九年級語文教學的反思
吳仙俠對于正式參加高考的朋友來說，加強基礎知識、備考是一般備戰中最重要的任務。 以北京高考為例，滿分150分的語文試題往往基礎知識占110分左右。 為此，在備考時，只有先確立A卷的基本內容，才能夠拓展和提高，克服B卷的困難。 目前正在進行的第一輪備考，重點是打好基礎，這一點至關重要。 同時，朋友們要利用好學習方法，針對薄弱環節進行實戰訓練。 在課堂上，老師通常只能照顧大多數同事的水平。 要提高課堂興趣和收獲，就應該“帶著問題去聽課”，或者要求自己每節課至少有一些收獲，所以聽力是有挑戰性的。 ，有目標。 如何有針對性地備考，我推薦一種“反思備考法”，即針對錯題進行重點反思，尤其是在改正了考試中一些有代表性的錯題后，去了解解題思路思路、答題方法、知識點的不足，在解題過程中反思思維的嚴謹性、表達形式的準確性乃至考試的態度，多練習、多糾正，在做題過程中樹立警戒線。心臟，防止復發。 另外，打好基礎的關鍵是適時回歸課本。 備考時最好把課本上的所有樣題和練習題都過一遍，或者至少讓老師把你需要加強的樣題和練習題打勾，加強你的備考能力。 中學語文知識藍籌中，函數、相似圖形、圓圈三大部分不僅是與小學聯系緊密的重點章節，也是容易丟分的點。 在準備函數知識測試時，建議注意聯系實際、綜合應用。 對于比較難的部分，比如考試中經常看到的期末題、高分的二次函數與幾何的綜合應用等，可以根據情況備考，在至少解決一兩個問題才能獲得盡可能多的分數。 對于具有相似圖形的藍籌股，應重點關注特殊圖形的變化，以及相似圖形、四邊形、圓形的綜合運用等一些知識。 回合章節最好反復強化基本概念，從而提高和深化訓練。
(5)【中學數學教學反思】新目標英語九年級單元教學反思15
本單元的話題內容主要圍繞瀕危植物的話題，學習如何保護我們的環境并討論這個話題。 根據題目內容，我為本單元設計了以下教學目標： 備考句型：現在進行時、一般現在時、被動不定式用useto表達常見過去時、現在完成時、一般過去時； 學會表達同意和不同意； 準備考試并學習以下基本語法：--。 --每天吃大約 100 份食物。 --曾經有很多。--1972 年，他們就是這樣。 他們的習慣； 學習與環保相關的語言； 能用簡單的目標語言制作海報； 可以利用廢舊材料制作有用的物品，給你簡單介紹一下； 能使用本單元的語言進行辯論。 通過本單元的學習，中學生可以了解一些瀕危植物的生活習性和原因，教育中學生如何保護環境。
在文化目標上，我要求中學生了解西方人在保護植物、愛護環境方面的做法和行動。 本單元的重點是讓中學生學習辯論的基本術語，以及關于瀕危植物和環境保護話題的辯論。 難點在于準備一些句型：現在進行時、一般現在時、一般過去時的被動不定式用useto表示常見過去時、現在完成時、一般過去時。 并準確使用它。 我為本單元設計了 4 個任務： Task1:'.Task2:.Task3:.Task4::？ 我班中學生原有的英語基礎和學習德語的習慣都不是很好，這極大地影響了中學生日語課堂的學習效率。 在教學實踐中，我想方設法幫助中學生學會學習，激發和保持中學生的學習動機，培養中學生的自主學習能力，培養他們良好的學習習慣，優化課堂教學。教學作為教育的主渠道。 創設中學生使用德語的情境，引導中學生主動使用語言，在學校使用，在學校使用； 以課本為基礎，但不屈服于課本，借助多媒體創設情境，讓中學生感受和體驗教學內容的內在意義與生活的聯系，培養中學生的語言能力和語言應用能力能力。
聚焦教學，關注教學難點； 中學生在活動中運用知識學會做事，教學內容注重開放性。 如：讓中學生了解植物，我首先問。→？ →（有）你覺得他們怎么樣？ →你猜猜你是什么樣的人。 （.）在這些環節中，我設計了從簡單到困難的任務，特別是要求中學生根據同伴的性格特征猜測自己是什么樣的植物，這是教學設計的一大亮點。